Õppetöö konflikti ja viisid selle resolutsiooni

Ühiskond ei saa areneda ilma huvide konflikti. See on ettepanek vastuolusid sündinud tõde. Õppetöö konflikti ei ole erand. Kohtuvaidluses kumbki pool üritab tõestada, et ta on nende õigus, et kaitsta oma seisukohast käigus vahejuhtum, mis samuti provotseerib huvide kokkupõrge. Kui loote konflikti ja selle resolutsioon on oluline vanus, sotsiaalne staatus ja liikme staatust. Ka edu või hävitava otsuse sõltub sellest, kuidas osalejad oma strateegiad selle tagastamist.

Õppetöö konflikti on oma eripära ja omadused:

- professionaalne õpetaja vastutab õige väljapääs konflikti olukorras, sest haridusasutused on väike ühiskonnamudel;

- konflikti osapoolte olla erineva sotsiaalse seisundi, määrab käitumist osapooled;

- olemasolevate vanusevahe ja elukogemuse eraldab positsioonide osalejate konflikti ning loob eri vastutuse vigu oma resolutsiooni;

- erinev arusaam sündmused ja nende põhjuste vaidluste osalejad: lapsed on raske toime tulla oma emotsioone ja õpetaja ei ole alati mõista seisukohta lapse

- Pedagoogiline konflikt, mis tunnistajate juuresolekul, on hariduslik väärtus, kui täiskasvanud tuleks meeles pidada;

- professionaalne positsiooni õpetaja vaidluse lahendamiseks on vaja, et see oleks ennetavalt oma resolutsiooni;

- kui protsessi konfliktide õpetaja tehtud vigu või viga, see viib uute juhtumite suhtes, mis on olemas ning teised osalejad.

Peamised poleemikat haridus- on olnud ja jääb teema kategooriasse "mida ja kuidas õpetada." On selles osas esineb sageli "kokkupõrge" õpetajate vahel ja seaduslikud esindajad last, sest viimane usuvad, et nende laps väljalangenud või valesti selgitatud materjal.

Õppetöö konflikti - vältimatu osa õppeprotsessi, sest seal on alati inimesi, kes ei ole rahul üksteist: mitte kõik õpetajad ja haridustöötajad jagada seisukohta vanemad, samuti viimase ei ole igas küsimuses nõus õpetaja. Tähtis on see vaidlus - püüda leida kompromisslahendus, mis vastaks kõigile, sest kuidas mugav on psühholoogiline kliima, sõltub tegevuse õpetaja ja õpetaja töö.

Lahendusteed konflikte õpetamine - üsna keeruline protseduur kõik kutseala. Oma valik peaks lähtuma mõned põhireeglid:

- proovida kustutada konflikti, see on seda tõlkida emotsionaalne osa äri, et rahulik, et see oli võimalik jõuda kokkuleppele;

- tuleks püüda vältida konflikti olukorras, sest see on lihtsam teha kui siis otsima võimalusi tegeleda;

- võimaldada vastuoluline olukord "siin ja praegu", et mitte süvendada seda. Isegi kui seda oleks võimalik teha ainult osaliselt tehtud töö avab ukse positiivseid kokkuleppele.

Konfliktid pedagoogiline tegevus - midagi iga päev. See on valdkond suhtlemist, interaktsiooni, et nad on vältimatu. Õppejõud koolis, eriti lasteaias koosneb suures osas naised, ja neil on iga päev, "saada mööda" omavahel. Ja pealegi on veel sisemist vastasmõju ja vestlusi vanemad ei ole alati heatahtlikud. Seetõttu konfliktid on paratamatud, kui nad ei olnud destruktiivne.