Haridus Venemaa

Essee teemal: "Probleem hariduse tänapäeva Venemaal."

Haridus - sihikindel kognitiivsed tegevust inimeste teadmiste omandamist või oskusi nende parandamiseks. Sõnu kuulsa prantsuse kirjanik Denis Diderot: "Haridus annab inimesele väärikuse ja sulane saab teada, et ta ei ole sündinud orjusest." Haridus on üks kõige olulisem inimese elu. Intelligence, see on, mida eristab meid teistest olendid, võimet analüüsida ja teha järeldusi, et koguda rohkem teadmisi maailma. Avastame teadmata ja ehitada ole mõeldav, sageli teeb südame löögisagedus enne uute teaduslike seaduste, muutes meie elu huvitavamaks ja lõbus. See võimaldab meil põgeneda igapäevatöös ja sukelduda merre avastamise ja uurimise. Sõnu Kreeka filosoof Mark Tuly Cicero: "Elada - vahendid mõelda." Ilma vaimse mõtlemise isik - see on loom, kes ei ole hinge; elades loodusseadused, juhindudes soove, instinktid ja refleksid. Loobuma teadmisi, teaduspublikatsiooni raamatute sajandeid luua harrastajatele, kes usuvad lõpmatu võimsus teadmiste ja et tulevikus maailma ei paiguta lollid ja blockheads; Doom inimkonna massilise väljasuremise, kuna kui dinosaurused surid välja. Aga surma ei tule poolt Jumala tahet, kuid rumalus inimrass.

Ajal valitsemisaeg keiser Nikolai teise kirjaoskuse elanikkonnast Vene impeeriumi oli väga madal maa, mis on pikka aega olnud voolab industriaalajastust. Kuna Nõukogude Liidu loomisest ja 1917 anti haridust prioriteet, kuna ehitamiseks sotsialismi kommunismi, peate tark ja haritud elanikkond. Nagu V. I. Lenini ütles: "... meie koolis on anda noortele põhialuste teadmisi, võime toota kommunistlik seisukohti ise peab haritud inimesed. See peaks olema, kuid niikaua, kui inimesed oma uuringus, et need osalejad võitluses emantsipatsiooni ärakasutajatelt. Esimene samm asutuste - loob komisjon võidelda kirjaoskamatuse Venemaal. See programm sisaldub: ehitus gümnaasiumis ja näost punktid, kus koolitatud kirjaoskamatud ja semi-kirjaoskajad inimesed igas vanuses ja sotsiaalse klassi; loodud spetsiaalsete kohustuslikud kursused õpetajatele, toimub üks kord aastas. Lõppude lõpuks, luua võimas majanduslikult, poliitiliselt, sotsiaalselt arenenud riik ilma hilinenud töötab haridussüsteemi, see on lihtsalt võimatu. Sügisel 1923 oli loodud Ülevenemaalise vabatahtliku ühiskonnas "Maha Kirjaoskamatus". Peamine probleem, mis vastasid riigi oli olukord nn tänavalaste, kes on kaotanud pere ja oli oma elukohas. Probleem lahendati moodustavad komitee, mille eesmärk parandada laste elu ja nende kirjaoskus. Juba 1935. massi kodutus on kõrvaldatud. Sellest ajast alates on riik hõlmas haridus palavik. Inimesed on koostatud teadmisi, eriti kuna riik oli loodud kõik tingimused hea ja mis kõige tähtsam, kvaliteetse hariduse. Kuigi territooriumil meie riigi toiminud suur hulk kutsekoolide, kolledžid ja ülikoolid. Vastavalt õpilaste arv on oluliselt suurem kui Nõukogude Liidu riikides nagu Suurbritannia, Saksamaa, Prantsusmaa, Jaapan. Loendust läbi aastal 1959, elanikkonna näidanud, et kirjaoskamatuse elanikkonnast riigi on peaaegu täielikult likvideeritud. Kiiresti arenev teadus, ja see, tööstuse ja majanduse kasvamise sõjalise võimsuse ja prestiiži Nõukogude Liidu rahvusvahelisel areenil. See oli nõukogude ajal olid tuntud näiteks nimed ja nimed nagu Landau P. A. Tamm IE, Kapitsa A. N., Semenov N. N., Keldysh M. V., Tupolev AN Koroljov Alates . P., Kurchatov IV, kes oli suur edu valdkonnas füüsika, keemia, matemaatika, lennundus- ja raketi tootmise. Selline suur hüpe teaduse, on võimaldanud Venemaal end kehtestada kõige haritumad riik maailmas. Selle võtmeks edu oli 1977. aasta põhiseadus, mis sätestab kodanike õigust NSVL tasuta haridus kõikidel tasanditel alates algharidusest kuni kolmanda.

Suur samm tagasi tehtud riigi haridussüsteemi pärast lepingu allkirjastamiseks Bialowieza Jeltsin 1991. aastal. Kui nõukogude ajal, meie edukas impeeriumi kümme kõige haritud maailma riikides, see on nüüd 71 koha kõrval Saint Lucia, Albaania ja Makedoonia. Ausalt, täna meie haridus on läbimas raske aasta. Kas liiga palju probleeme, mida ei saa lahendada tänapäeva valitsuse kirjaoskuse Venemaa neile 9-49 aastat on 99,8% kõrgem kui Ameerika Ühendriikides ja Ühendkuningriigis. Aga tegelikult sügavalt tuttavaks venekeelse elanikkonna on veendunud truudusetus statistika. Riigil on ainult kaks miljonit noori on kirjaoskamatud, kellest 700 000 on orvud, ja ülejäänud elavad ebasoodsates tingimustes. Kirjaoskamatus igal aastal muutub ohjeldamatu, kasvades 8-10%. Suur hulk venelased usuvad, et hariduse saamine kallis nüüd. Kõik tingitud asjaolust, et riik eraldab liiga vähe raha läheb välise korra kooli hooned, nii vanemad ei taha oma lapsi õppida määrdunud ja kole klasside seega teeb palju annetusi kasuks kooli vajadusi. Samuti kommertsialiseerumise haridus, tegi Vene kesk- ja kõrgharidust kui üks kõige kallim maailmas. Teine oluline probleem on madal õpetajakoolituse. Paljud neist ei tea, kuidas leida õige lähenemine õpilane, ei saa olla huvitatud selle teema, mis on põhjus, miks koolid sageli konflikti olukordi; pedagoogiline oskus peaaegu olematu. Ei ole rahvusvahelise tunnustuse Vene standardite keskharidus, seega lõpetajad meie kodumaiste koolide saa otseselt registreeruda välisülikoolides. Meie haridus on muutunud väga konkurentsivõimelised, ei saa anda emakeelena võimsus intelligentne ja haritud inimesed. Varem olime uhked, kuidas oleme välja töötanud ja õpetanud matemaatika, füüsika ja keemia. Aga nüüd me ei ole enam juhte, kõrgusel Hollandis ja Rootsis, on see, mida otseselt puudutab matemaatika ja füüsika ja keemia, mis nõuab suurt materjali investeeringud: osta hiljemalt kalleid seadmeid ja haruldaste reaktiivid, värvata noori ja andekaid spetsialiste, kes kahjuks väga vähe. Hariduse kvaliteet läheb alla, Falls, võime kiiresti läheneda kriitilise tähtsusega ning kui majandus hakkab murenema, mitte kaugel vaikimisi, mis võiks üsna hiljuti on deklareeritud meie riik. Ainult siis valitsus ässitasid, jookseb, midagi muud proovida muuta, veeta paar kiirustades tarbetu reforme, kuid see on liiga hilja.

On kahte liiki põhjused langus hariduse riigis. Esiteks - see on isiklik. Koolilapsed vähe huvi lugeda õpikuid, teha kodutöö, rääkimata eneseharimise. Siin täitma vähemalt käitumise põhireegleid koolides. Kõik sest tekkimist mass distractions nagu arvutid, millele järgneb laste istub tundide; pidulikud sõpradega õhtul; purjusolek, narkomaania, teismeliste prostitutsiooni. Jah, see oleks esinenud, kuid tänapäeval need tegevused on üsna lai vastust. Irooniline, sama kirg spordi ei vaimselt valgustab mees. Nüüd sport on populaarne, see on peaaegu veerand meie elanikkonnast, sealt on negatiivsed tulemused, see on, muidugi, seoses riigi hariduse ja kirjaoskuse Venemaa üldine olukord. Vastavalt enamik õpilasi, pärast kooli nad ei oleks kasulik teadmisi ja ilma selleta nad on edukad (edukalt omandatud tähendas suurt raha kapital). Aga fakt on see, et saada ärimees ja korraldada oma äri, see on võimatu ilma kõrgharidus. Kuidas saab juhtida inimeste, kui ta ei suuda toime tulla seda - teha ise vähemalt korra oma elu raamatut lugeda selle on ebatõenäoline, et süveneda. Et olla oma äri, kaupluses või restoranis, siis on hea arusaam sellest. Ja mitte abum: Soovin tellida midagi midagi, kuid ei tea, mida need asjad on. Paljud inimesed ei mõtle tulevikule, mis juhtub pärast seda tasuta, lihtne elu; teades, et nende vanemad saavad aidata neil lahendada tulevikus järelmeetmete, ja kui sa ei saa isegi leida tööd, siis on alati pere kodu, kus te olete armastanud ja alati teretulnud, kuid tulemusteta nii nad arvavad. Parimal ja halvimal lihtsalt leida ennast tänaval ilma eluaseme ja raha, ilma abita lähedastele, sest kõik on teile sülitada aastas teiste parimad sõbrad, kellega kord oli lõbus, ja võibolla isegi päästeti raskel hetkel unustada oma olemasolu koosolekul nendega budish jagunevad ebamugavas olukorras, meenutades mõnede hulkur või "bum", kadestan neid tema saatus, tsiteerides põlgust Jumala, halb õnn, ebameeldiv kombinatsioon asjaoludel. minu südames, teades mis tegi tohutu, surmaga lõppevate saatuslikul viga ei kavatse kool, ropendamine päevad, mil koolist või ei käi koolis klassi. Kui sa sellest aru siis, teine mees tuli inimestele.

Teist liiki põhjustel - põhiseaduse või riik. Peamine probleem ei sobitamine artiklis "õigusi ja vabadusi" ja seadus "Haridus", mis sätestab, et iga õpilane peab saavutama teatud haridustase, olenemata võime ja soov, see ei sobi rohkem kui sätestatud artikli. Kõige tähtsam on, et rike põhiseaduslikke nõudeid keskharidus ei ole esitatud mingit vastutust. On see defekt põhiseadus, on tudengid, registreeruda kool, õppimine kuivõrd tema soov. Igaüks valib, õppida või mitte. Kahjuks tänapäeva Venemaa kõigile õpilastele mõista seda põhimõtet. Alates seisukohast majandus, materjal investeeringud on lihtsalt raisatud. Lahendus sellele probleemile - on läbivaatamisel põhiseaduslikke norme, lisades lõike haldus ja isegi mõnel juhul kriminaalvastutuse ei saavuta riiklike haridusstandardite. Mitte vähem problemaatiline on olukord selline rahastamine, nii kesk- ning kõrgkoolide. Finantseerimine gümnaasiumid viiakse läbi, vabastamise materjal tähendab eelnevalt planeeritud õpilaste arvu. Kui osa õpilasi jäta koolipäeva eraldatud raha nende koolitust, muutunud tarbetuks ja õigust tuleb tagastada, ja seetõttu väheneb kooli eelarve, vähendada õppejõudude, vähendatakse haridustase õpilast, ja nii edasi. Jne .. Seega kõik koolid on häbiväärne tava pumbatud märgid jätta raha investeeringuid kooli juurde. Üks lahendus sellele probleemile - loomine komisjonil kontrollida reaalse maailma teadmisi ja võimeid õpilased ja jälgida üldist külastus õppetunde. Ja kui koolis jätkab võltsida hindamise laste manustamine institutsioon on kohustatud maksma trahvi. Vene Föderatsiooni on olemas reaalne võimalus saada täielik ja hea kvaliteediga kesk- ja kõrghariduse. Aga kui inimesed ei taha seda ära kingitus, siis nad ei tohiks sundida, sundida õpetada õppetunde või kooli minna. Sellest olukorrast tervikuna ei muutu, ja ärkab ainult kasvab. See on tegelik põhjus, täna olemas, probleeme.

Probleemid oluliselt nähtav, me teame nende põhjuseid ja tagajärgi, kuid mida teha tänapäeva võimu. Mis reforme või haridusasutuste projekte viiakse ellu ja mis on juba praegu olemas. See problemaatiline teema ma tahan puudutada on muidugi pindaktiivset ainet. Esimene asi, mida vaja kirjutada - see on Bologna protsessi. Neile, kes ei ole algatatud saladustesse "vabamüürlaste", ja nii - protsess, et luua üks, tihe haridussüsteem riikide seas Euroopas, raames Bologna kokkuleppe. Selle eesmärk on koondada ja kinnitamine ühine välis Kõrgharidus. Nüüd natuke ajaloolisi viiteid. Lõpus 20. sajandi oli probleem teaduse (vaimses maailmas), supernatant eraldamisel ülikooliharidus, mis lükatakse loomise ja allkirjastamise kahekümne üheksas riigis Bologna deklaratsiooni 1999. aastal, hoone ministeeriumi samanimelise Itaalia linna. Lepingu kinnitab vabatahtlikule osalusele Euroopa riikides. Venemaa on ühinenud ka veidi hiljem, 2003. aasta septembris, on Berliini konverentsil. Osalejad seda protsessi on peaaegu kõik riigid, kuningriigid ja vürstiriikide Euroopa kontinendi osa, välja arvatud San Marino ja Monaco. Avarustes Vene Föderatsiooni, ühinemise järel Bologna protsessi ebameeldiv probleem: kehv, teadmatus ametnike põhi olukorda riigis ja Euroopa hariduse ja eesmärk Bologna protsessi enamik õpilasi ei saa aru; on mõned segadust haridusprogramme, üldhariduse üksused, nagu "Master", "doktor", "Bachelor". Kujutage näiteks kui Vene diplomite kõrgkoolide tunnustatakse Euroopas, siis muidugi, meie õpilased on lihtsam tööd leida, kuid see võib kaasa tuua väljavool pärit kõrge kvalifikatsiooniga töötajaid oma kodumaal, ning hiljem puudus oskustöölistest valdkonnas. Jah, teise kvaliteediga, et meil on nii vähe, tegelikult minna välismaale kõige intelligentne ja andekas liikmed meie riigi kõrgeima kooli. Aga põhimõtteliselt, et Bologna protsessi on andnud riigi tõuke õige hariduse, muutes praeguse süsteemi.

Mulle tundub kahetsusväärne ja lööve, on plaan Haridusministeerium, 2009. aastal vastu võetud vähendamine institutsioonide eelarve kohad ". Valitsus usub meie riigis liiga anda õpilastele, kes on lõpetanud keskkooli 1.2. See on kõik unistused ja luulud, valesid ja pobornichestva isad, kes on ülejäägid, kuid haritud inimesed, me alati vaja. Selline subjektiivsus kärbib meie põhiseaduslik vabadused, tasuta haridus.

See on see, mida puudutab kõrgharidusreformi, vaid ka koolides, on kavandatud mitte vähem tähtis, kaalukas projektide ümber kogu oma süsteemi. Nii et üks tähtsamaid reforme on üleandmise keskharidusele tasu alusel. Riigi plaanid, kuid muidu kõik klassid ei ole võimalik maksta ainult kolm lugu hommikul. Samuti on võimalik, õppetunde korralduse esitlus ja arutelu tuleviku elukutse, ruumides, mille direktor lepingule alla kirjutanud, kuid selline tegevus on rahastatud 30%, ülejäänud on makstakse koolis rahavaru, mis on juba "õmblused pakatav summa raha sees teda. " Aga kõige hämmastavam on see, et peaaegu pooled lastest ei oleks võimalik saada täielik haridus, puudumise tõttu materjali abil nende vanemad. Ja lihtsalt voolu keskväli koondunud kõige andekamad, smart, valmis õppima, ja lapsed. Seetõttu on hea haridus lastele saada rikas korrumpeerunud ja vägivaldne kurjategijad. Kujutlege, et tulevikus kõik riigid hallata oma järglastele, mis ei ole parem. Kuid peaaegu sama olukord riigis praegu, kuid ei ole nii massiivne.

Viimastel ajal tuntud Au haridusminister Venemaa, Andrei Fursenko, juhatuse koosolekul tehti ettepanek luua eksami pärast bakalaureuse. Tema au, see on hea, kasulik kogemus riigile. Käesoleva katse eesmärk on paljastada tegelik hariduse kvaliteet ülikoolis. Vastavalt sellele test näha kolledžites Venemaal. Otsene toetajad minister rääkis positiivselt sisestatud uuendusi, kuid õpilased ja rektor instituudi ei näe asjakohasust ja kasulikkust seda ideed.

Kui Venemaa kaotab olla ohtlik põhjusel, sööbiv testid ja katsed. Kui riik on püsivus ajal sellise drastilise sekkumine ainult valada bensiini hoone süttis, õppeasutuse.