Mobiilne ja intelligentne mängud koolilapsed

Pärast sisenemist koolis eile beebi, uued kohustused, menetlustel ja muidugi juhtiv tegevus kasuks õppimist. Aga ärge unustage, et mäng koolilastele jätkuvalt tõhus meetod, mida saab kasutada õppeprotsessi. Neid kasutatakse klassiruumis, sealhulgas ajal kooliväliste tegevuste ja õppetegevust.

Mängud on esimene sotsiaalne kogemus laste nii tihti simuleerida tõsielusündmusele. Kui korralikult ja asjatundlikult kohaldada, võivad nad olla võimas mõju intellektuaalse, moraalse ja füüsilise arengu laps.

Outdoor mängud nooremate laste on eriti oluline, sest nendega saab mõjutada nii vaimsete ja motoorsete valdkonnas lastele. Koosnevad need tavaliselt erinevate liikumiste, mis tugevdavad lihaseid, kõvenemine keha, parandada isiklikku ja füüsilised omadused. Eriti olulised on mängud tööl koondamise rühma lapsed. Jälgides käitumist õpilast seda tüüpi töö, haridustöötajad võib vaadelda kui parandada suhteid poolte vahel, muutub paremaks.

Outdoor mängud koolid, samuti kõik teised, on teatud reeglid. Need on vajalikud, et tagada lastele suutsid mõista tähenduses oma tegude eest. Nende täitmist on väga oluline sisuliselt tegevuse. Kui mäng koolilastele kasutatud mõjutada suhteid meeskonnas, täiskasvanud (õpetaja või juhendaja) peab tagama, et isiklikud huvid lapse võiks alistama avalik.

Kõige populaarsem laste mängud, mida saab kasutada dünaamilist puruneb, kehalise kasvatuse tunnid, laagrites päeval viibimise väärib märkimist "Braving lained ...", "Leapfrog", "politseisse ja röövlid" ja nii edasi. D.

"Lääne" peame mainida väljas mängud. See mäng kollektiivse. Et seda ellu viia laste moodustavad kaks ringi, sisemine ja välimine. Autor kõlav muusika nad liiguvad erinevates suundades. At signaali, mis viib lapsed lõpetada, mängijate välimise ringi tõsta käed üles. Teised osalejad läbib neid erinevates suundades. Teisel poolt märku ette, kes oli ringi - "langes lõksu." See kestab nii kaua, kui on endiselt praktiliselt kõigile osalejatele.

Mind mängud õpilased kaasa arengu loogiline mõtlemine, mälu, tähelepanu, loomingulisi võimeid. Nende sisu on valitud sõltuvalt eesmärgist, milleks neid kasutatakse. Arendamiseks vaatluse võib võtta selliseid töökohti "kohapeal erinevus", "Mis vahe on pilt," ja nii. D.

Collective mängud õpilast kasutada kooliväliste tegevuste ja baaskoolitus. Näiteks mängu "Mis on su sõber?" Aitab ühtsus lastel tekiks empaatiale ja tähelepanu. järgmised reeglid: lapsed hoolikalt vaadata tema naaber, siis keera üksteisest eemale. Järgmisena nad kippuvad küsimused välimus partner, millele nad peavad vastama.