Psycho-haridusliku klassi omadus. Üldised juhised ja proovi ettevalmistamine

Hästi kirjutatud psühholoogiliste ja pedagoogiliste omadused klassi on kasulik, näiteks uue klassi liider üleminekut lapsi juunioride klassis keskele. Lisaks abiga õpetaja, psühholoog või aineõpetajad saavad aru, mida õpilased on lõpetatud või selle klassi, et mõista nende isikuomaduste ja arendada asjakohaseid meetodeid pedagoogilise suhtlemise selle konkreetse üliõpilastest. Kuidas koostatakse psühholoogiliste ja pedagoogiliste iseloomustus klassi? Valim ja üldised soovitused leiate allpool.

Üldised soovitused

Pedagoogiline omadused - see on peamiselt dokumendi. Seetõttu suvaline kujul millest see on valmistatud, on vastuvõetamatu.

Teave raames esitatud kooli klassi omadused, ei tohiks sööta juhuslik või kaootiline sasipundar teavet. Dokument peab olema üles ehitatud.

Esitada informatsioon kooli, see on soovitav ametliku-äri stiilis. Kuid teave peab olema selge mitte ainult tõlkija, vaid ka neile, kes on tuttav omadused tulevikus. Määrake nimed õpilast nimed lühendatud keelatud.

Psycho-haridusliku klassi kollektiivse vastus peab olema kohandatud kolm olulist põhimõtet.

Põhimõte põhjalikkust

Klassiõpetaja ja psühholoogi tööl olema suur hulk funktsioone. See ei ole üllatav, et mõnikord need dokumendid on hakanud saada stereotüüpseid ja isikupäratu. Kuid see ikka tuleb vältida, sest psühholoogiliste ja pedagoogiliste omadused klassi peaks kajastama kasulikku teavet, need, mis on võimalik kasutada mis tahes õpetaja pärast lugemist dokumendi. Kasulikkust malli lausete vähendada, kui me mõistame, et miinimumini.

Lisaks kõik andmed peaksid kajastuma järjekindlalt ja loogiliselt. Koos esitatakse käesolevas dokumendis tuleks luua selge pildi kooli, mis koosneb iseloomulik.

põhimõtte humanism

Teave iseloomustamiseks peaksid olema asjakohased ja erapooletu, see on ainult objektiivset teavet võib kasutada muudel eesmärkidel. Kui psühhopedagoogiliste omadused klassi õpilane või isegi endine õpilane eelkooliealisi institutsioonide tehakse subjektiivselt, kuid tuginedes oma uue õpetaja, kes ei ole tuttav õpilase isiksuse hakkab ehitama temaga pedagoogilise interaktsiooni tulemus ei pruugi olla efektiivne. Ja noh, kui ainult ebaefektiivne, ja ei kahjusta areng üksiku õpilase.

Nagu arst, õpetaja peab lähtuma oma töös oluline põhimõte - ei ole kahju.

Objektiivsuse põhimõte

Õpetaja peaks meeles pidama, et psühhopedagoogiliste omadused esialgse klassi on erinevad omadused klassi gümnaasiumis tasandil. St töölerakendumiseni Objektiivsuse põhimõte - iga analüüsitud nähtust seletada, toetudes teoreetilisi põhimõtteid ning arengupsühholoogia.

Valmistatakse vastavalt nendele põhimõtetele, iseloomulik on tõesti kasulik dokument, mis oma töö saab tegeleda selle klassi õpetajate ja õpetajate suhtes.

Psycho-haridusliku klassi iseloomulik: kava

Millise plaani koostatud iseloomulik koolis klassi? Pakume teile pärast tema programmi.

1. Üldine informatsioon klassiruumis kui klassi moodustati, kes oli tema esimese klassi õpetaja, kui tihti juhid muutunud.
2. Teavet õpilast: arv, vanus, sugu.
3. Omadused juhid kooli, oma vara.
4. Teave tasandil jüngriks.
5. Märkus microgroups meeskonnas, kirjeldus nende haridus ja suhtlemine teiste liikmetega klassi kollektiivne.
6. Seisund ja sotsiomeetriline klassi omadus.
7. Põhiväärtused ja prioriteetide vastu klassiruumi.
8. Tase kommunikatiivne kultuur õpilased.
9. Võimalusi lahendada konflikte, vastu kooli kogukonnas.
10. Arvamused õpetajate kohta klassi ja individuaalse õpilast.

Kujutlege konkreetne näide kuidas see välja näeb psühhopedagoogiliste omadused klassi.

Psycho-haridusliku klassi omadused: proovi

1. 10 "A" klass keskkooli №15 linna Peterburi asutati 2003. aastal. Esimene oli tema klassijuhataja Ivanova Alla Sergeevna. Aastal 2008 otsustas juhtkond Semenova Olga Petrovna.
2. Aastal 10 "A" klassi 20 õpilast, neist 10 noored mehed ja 10 - naised. Kõik õpilased välja 16 aastat vana.
3. Juhid klassi on Jakovlev Alexander Solovjov ja Anton. Yakushev Vera Vusko Aleksandra ja Efimova Olga - varaklassi. Tüdrukud osalevad harivaid üritusi ja seltsielu kooli.
4. Tase jüngriks on kõrge. Klassi ei ole lapsi, rikkudes distsipliini.
5. Juhid ja varagruppidelt on põhiline "rakk" klassi. Nad viivad ülejäänud poisid ja püüa säilitada kõrgetasemeline ühtekuuluvust klassiruumis. Need mikro-moodustati tagasi koolist link.
6. Tänu sotsiomeetriline teadus on kindlaks juhid klassiruumis, "star" - Yakushev Vera eelistavad - Efimova Olga, Nightingale Veronica Gun'ko Victor Slavskiy Yakov, isoleeritud - Darashkevich Ivan.
7. Klassi tervikuna on keskendunud teadmiste omandamist, häid hindeid. Sõprus ja jagatud vastutus elu klassi ülekaalus väärtusorientatsioone õpilast.
8. Kommunikatiivne kultuuri klassi kõrgel tasemel.
9. Konfliktid on lahendatud tavaliselt ajurünnakuid probleeme.
10. Õpetajad on rahul edukusega ja õpilaste käitumist 10 "A" klassi.

Siin on psühhopedagoogiliste omadused klassi, kuid see on lihtsalt "raames" dokument. Teave on ikka parim pakutakse laiendatud kujul, siis iseloomulik on rohkem informatiivne.