Lapsed või maalid, mille teemaks on "surnud olemus", on lastele väga atraktiivsed nende suurepärase, värvika ja ilusana. Nad armastavad kuulsate lõuendite reprodukteerimisi, imetlen pildi reaalsust. Lastele on eriti atraktiivsed marjad, köögiviljad ja puuviljad.
Mida näeme pildil
Mis peaks 5-6-aastaste laste lastele puuviljaümbrust, et nad saaksid sellega toime tulla? Esiteks koos selgelt väljendatud kompositsiooniga, mis pole segamini asetatud mittevajalike üksikasjadega. Tavaline plaat või salv, ümberpööratud tass või kruus ja nendel - üks või kaks õuna, pirn, apelsin, banaan. Kui lapsed saavad värve segada, valige värvidele sobivad värvid, siis puuviljad sobivad ebaühtlaselt värvituks, ülevooluteks, üleminekuteks. Kui mitte - lastele mõeldud puuviljadel on parem valida monotoonne kontrastsus. See tähendab, et õunad on ainult punased, pirnid on kollane ja roheline. 11-12-aastastel koolilastel on visuaalselt kujundlik mõtlemine, abstraktsioon pole alati lihtne. Nad püüavad kujutada objekte "nagu elus" ja kui neil on selles suhtes keerulisi asju, on neil raske neid albumi lehele üle kanda. Nüüd dekoratiivse elemendi kohta. Et tähelepanu ei ole hajutatud, tuleks sellist kujundust pakkuda laste jaoks puuviljapõim, milles kõik õpilaste tähelepanu keskenduvad kujutise põhieesmärgile. Seetõttu on soovitav, et kandikud või plaadid, puuviljapotid oleksid neutraalsed, kerged või pimedad, ilma täiendava musterita, kaunistustega jne. Ja veel üks oluline saladus, mida õpetaja peaks õpilastega jagama. Alates sellest, mida ja kui palju asju oli puhtalt puhtad, oli lastele idee harjunud õppetundil, et pildil on vaja järgida harmoonia põhimõtteid. See tähendab, et objektid peavad täiendama, soodsalt varjutama üksteist.
Töö ettevalmistamine
Praktilisel õppetundil eelnenud õppetund peab õpetaja esitama vastava žanri maalide erinevad reproduktsioonid. Neid tuleks hoolikalt kaaluda ja uurida. Loomulikult on kasulike seas soovitav vähemalt üks puuviljapõld. Lastele on see ülesanne kasulik: kirjeldada pilte verbaalselt. Üksikasjalik ülevaade kõigist teemadest. Uurige, mis eesmärgil ta on siin, mis rikub pilti ja miks ilma selleta oleks see hullem. Võite esitada selliseid küsimusi: "Miks siis kunstnik otsustas oma pilti sel viisil värvida?" Mida räägivad meile joonised "Natüürm puuviljadega?" Millist meeleolu tekib piltide kaalumisel? " Peame ka arutama värvi paletti, mida kasutatakse toonides: helge, tuhm, külm, soe -. Kõik see on oluline selleks, et lapse meeles oleks kujundatud kindel muster, teatud muster, mida saab võrdsustada ja millest saab oma joonistuses juba ära tõrjuda.
Teostus paberil
Muide, Boriss Pasternak, ise, muide, suurepärase joonistusega, hästi tuttav paljude kunstnikega, nimetas teadlikult loovuse protsessi "imeliseks". See on otsene kinnitus selle kohta, et lastel on puuviljad, mida õpetaja saab õppetöö lõpus oma õpilastelt. Loomulikult on see ebatäiuslik. Pirnid võivad osutuda ebaproportsionaalseks, kaldpinnastega õunad ja kompassiga värvitud apelsinid. Maalijad hakkavad seejärel oma puudusi mõistma, analüüsima ebatäpsusi. Kuid peamine on see, et nad puudutavad tõelist kunsti, tunnevad selle magnetismi ja võlu. Ja nad tahavad luua!
Selliseid hämmastavaid õppetunde saab teha teemal "Still Life".