Zdorovesberezheniya koolieelsete (lapsed ja vanemad)

Mis on tervis? See ei ole ainult puudumisel konkreetse haiguse. Tervis - riigi loomingulise tagasi, hea tervise ja emotsionaalse tooni. Kõigest sellest ja moodustanud heaolu individuaalne.

Täna võime öelda, asjaolu, et inimeste tervisele, kas see on täiskasvanud või laps, võtab kõige olulisem koht maailmas. Fakt on, et iga riik vajab loominguline ja aktiivne isik, kellel on harmooniline areng. Aga iga päevaga isikule panna uus, kunagi kõrgemaid nõudmisi. Suuda täita neid ainult terve inimene.

Aga kuidas seda probleemi lahendada? Vastus sellele küsimusele võib olla idamaise tarkuse, et inimese tervis on Pinnacle, vallutada, et igaüks peaks ise. Mis on antud juhul probleem õpetajate? Nad peaksid õpetama oma õpilasi vallutada see tipp.

Väärtus algfaasis elu

At kooliiga on moodustamine vundament vaimse ja füüsilise tervise. Esimesed seitse aastat elu - see on aeg, kui inimesed lähevad pikk tee oma arengus, mis leiab kordamine ei tulevastel aastatel.

On eelkoolis perioodi intensiivselt arenenud kõik elundid, on funktsionaalsete süsteemide, iseloomu on moodustatud, sätestatud määramise isiksuseomaduste. Samal ajal väikemees hakkab teatud viisil ravida ennast ja inimesi enda ümber.

Ülesanne õpetaja

Täiskasvanud, kellel on vastutus lapse hariduse Kohtul:

- õpetada teda väärtusliku seoses tervise;
- õppida loobuma kõikidest kahjulik organismile;
- sisendada vastutustunnet oma tervise eest.

Need probleemid tuleb lahendada läbi programmi rakendamise "zdorovesberezheniya koolieelsete." Edu selle rakendamine sõltub süstemaatiline lähenemine selle probleemi lahendamiseks, mis kasutab oma töös kontoris. Läbiviidavad tegevused selles suunas tuleks läbi viia kooskõlas koordineeritud poliitika, mida toetab heaks ulatusliku tegevusplaani.

Asjakohasus teema

Vastavalt GEF, õpetaja oma töös tuleks kohaldada erinevaid tervise säästmise tehnoloogiate eelkoolis. See ta prioriteetidega tegelemiseks silmitsi tänapäeva alushariduse, - nimelt säilitamine, hoidmine ja rikastamine lapse tervist, vanematele ja õpetajatele. Teisisõnu, kõik teemad koolituse käigus läbi DOW.

Haridus sotsiaal-kohandatud isiksus

poolt zdorovesberezheniya sisse GEF koolieelsete programm hõlmab järgmisi etappe säilitada lapse füüsilist seisundit. Ja see on väga oluline. Lõppude lõpuks, füüsilise tervise laste on lahutamatult seotud nende emotsionaalset heaolu ja vaimse tervise. Ainult kõrge tase kõigi nende koostisosade võimaldab rääkida harmooniliselt arenenud isiksus.

poolt zdorovesberezheniya sisse GEF koolieelsete programm on üles ehitatud selliselt, et see on peamine põhimõte on teadmine, et terve laps on kindel, et olla edukas. Selle saavutamiseks võimaldab kogu süsteemi tegevust, mille eesmärk on kehalise kasvatuse laste.

Kasutamine haridustehnoloogia

Praegu töö tervise säilitamise koolieelsete on üks prioriteete õppeprotsessi. Kuidas need teostama? Ja siin tulevad appi õpetaja tervise säästmise tehnoloogiate.

Tuleb meeles pidada, et me ei peaks elama ainult füüsilise komponendi Selle definitsiooni määramisel lapse tervist. Sel juhul ärge unustage sotsiaalse, psühholoogilise ja vaimse ja moraalse pool küsimus. Lõppude lõpuks, tervis - mitmekülgne mõiste. Ja see sisaldab palju erinevaid aspekte.

Sellepärast kaasajastamine Venemaa haridussüsteemi eesmärk on luua tingimused zdorovesberezheniya DOW. See on kindlasti parandada õppeprotsessi. Sellega seoses hiljuti vastu võetud riigi standarditele (GEF) kui esmane ülesanne, mis on paigutatud ees haridusasutused, eraldada igakülgse arengu noorema põlvkonna eakohaseid võimalusi ja individuaalseid võimeid iga laps samal ajal säilitades ja tugevdades tervishoiusüsteeme.

Mõiste haridustehnoloogia

Tööhõive laste koolieelsete zdorovesberezheniya sõltub selle programmi, kus õpetajad peavad töötama. Koostamisel arvesse võtta:

- eritingimustel eelkoolis;
- ametialase pädevuse õpetajate;
- tõendeid laste suremus.

Mida mõiste "pedagoogilise tehnoloogiate tervise säilitamise"? Erinevad autorid, on töödeldud erinevalt. Seega asutaja mõiste NK Smirnov oma kirjutistes ütles, et see ei ole midagi, kuid kogum meetodeid ja vorme korralduse õppeprotsessi, mis ei oleks läbi kahjuks tervist õpilast. Tema sõnul on DOW zdorovesberezheniya peab olema kohal, kui kohaldatakse mis tahes pedagoogilist tehnoloogia ja on kvaliteedi näitaja. On oluline, et tervise hoiti kõik teemad õppeprotsessi. Ja nad hõlmavad õpetajaid, lapsi ja nende vanemaid.

Koolitervishoid tehnoloogiad on omamoodi turbesertifikaat füüsilise seisundi inimesi kaasatud õppeprotsessi. Lisaks, nagu tehnoloogiad on kogumik neid meetodeid, tehnikaid ja põhimõtteid hooldaja, mis esindavad lisaks traditsiooniliste õpetamise meetodeid.

Kavandatud kasutus

Mis nõuab zdorovesberezheniya koolieelsete? Käesoleva suunas on mitmekülgne. Niisiis, laps sellise õpetamise meetodid võimaldavad pakkuda kõrgetasemelist tervise ja tõstab samal ajal valeologicheskoj kultuuri. Valeological pädevusse on kogum teadlik suhtumine oma lapse tervise ja võime kaitsta, säilitada ja hoida seda. Kõik see võimaldab koolieelikud tõhusalt ja sõltumatult probleemi lahendada ohutu käitumise ja tervisliku eluviisi, mis on seotud sätte kõige füüsikalised ja psühholoogilise abi ja vastastikuse abi.

Zdorovesberezheniya koolieelsete vanemad ja õpetajad - on aidata kaasa kultuuri tervist. Selles mõiste on säilitada füüsilist seisundit õpetajate ja hariduse valeological isad ja emad beebi.

Zdorovesberezheniya koolieelsete sobiva tehnoloogia abil oluliselt parandada tõhusust õppeprotsessi. Sel juhul sellist programmi kujul vanematele ja õpetajatele väärtushinnangud, mille eesmärk on parandada tervist eelkooliealistele lastele. Aga see on võimalik ainult siis, kui luuakse tingimused, et kohandada tehnoloogia eritingimusi, samuti spetsialiseeritud asutustega. Lisaks programmi eesmärk on zdorovesberezheniya koolieelsete õpetajatele ja vanematele lastele moodustavad positiivse motivatsiooni ainult täiskasvanutele kui see põhineb statistilise jälgimise füüsilise seisundi lastele. Sel juhul on kõik tegevused läbi on oluline teha muudatusi, mis on seotud intensiivsus tehnoloogiliste meetodite ja tagada individuaalne lähenemine igale õpilasele.

Alles siis kõik meetmed aitavad saavutada eesmärki. Koolitervishoid tehnoloogiate moodustavad lapsekindlas motivatsiooni säilitada aktiivne eluviis. Sellisel juhul laps on elastne, avatud suhtlemist ja optimistlik. Selle eesmärgi saavutamine on võti edukas areng kogu spektri omadusi ja isiksuseomaduste.

Variety haridustehnoloogia

Mida peaks sisaldama kava tervise säilitamise koolieelsete? See peaks hõlmama kogu tegevust, mille eesmärk on kasutada erinevaid tervisega tehnoloogiat. Ja see:

- fizkultminutki (dünaamiline paus);
- ritmoplastika;
- spordimänge;
- tehnoloogia esteetilise orientatsiooni;
- lõõgastumiseks;
- võimlemine silmad ja Finger, esialgne ja hingamine;
- sörkjooks;
- fizkultzanyatiya;
- kommunikatsiooni ja meelelahutus;
- füüsilisest isikust massaaž;
- koolitus teemal "Tervis";
- värvi mõju tehnoloogia, muusika;
- skazkoterapiya jne ...

etappides

tervise säilitamise kava koolieelsete läbi läbimisel paar taset. Seega etapi rakendamise need tehnoloogiad on järgmised:

1. Analüüs kehalise arengu ja esmase tervislikku seisundit. On oluline võtta arvesse arengutaset valeologicheskih oskusi ja võimeid laste. Oluline tegur analüüs peaks olema tervise säästmise ja keskkonna olemasolevate koolieelsete.

2. korralduse ruumi vaja.

3. kontakti teiste liikmetega lasteasutuse.

4. Eneseharimine koolieelsete õpetaja tervise säilitamise uuringu meetodeid ja tehnikaid selles suunas.

5. kasutusele erinevad vormid tööd tugevdada ja säilitada tervist erinevate kategooriate täiskasvanutele ja lastele.

6. Töö laste vanematele Valeologichesky orientatsiooni.

Kõik ülaltoodud tehnoloogiate tuleks lisada plaani eneseharimise koolieelsete õpetaja teemal tervise säilitamiseks. Tema tegevus tulevikus peaks olema terviklik orientatsioon. Ainult sel juhul on laps moodustavad harjumus säilitada tervislikud eluviisid. Töö rakendamise kohta tuleks neid tehnoloogiaid läbi mitte ainult õpetajatele. See on vajalik, et see osalesid instruktorid kehalise kasvatuse, muusika õpetajad, koolipsühholoogid, logopeedid. Ainult sel juhul on lapse õpivad mõistma oma emotsioone, hakkab kontrolli käitumise ja tunnete ja kuulda oma keha.

Kasutamine tervisliku seisundi

Mida peaks andma zdorovesberezheniya laste koolieelsete? See programm on kindlasti sisaldama:

- erinevaid tervise ravi, sealhulgas paindlik ja adaptsionny, sesoonne ja õrn;
- meetmete kogum arendada iseloomu, mis hõlmab teekonda "terviserajad" õhu jäigastumine, kõndides paljajalu, loputades suud ja kurku, kosutavat võimlemine jne.;.
- erinevaid füüsilise koolitusi;
- maksimaalselt ära kasutada mootorireþiim;
- ennetusabinõud kujul ritmoplastiki, kuiv bassein, logoritmiki, kombatavad liikumisteed.

Kava eneseharimise õpetaja eelkoolis kohta zdorovesberezheniya tuleks kindlasti lisada organisatsiooni tasakaalustatud toitumine.

Me peame tagama kogu erinevaid tegevusi, säilitades psühholoogilise ja füüsilise tervise täiskasvanutele. Lisaks on kõigil õpetaja tegevus peaks toimuma vastavalt nõuetele SanPiN.

Tulemused rakendamise haridustehnoloogia

Hooldaja saavad ise kohta zdorovesberezheniya DOW peaks meeles pidama, et töö füüsilise ja psühholoogilise puutumatuse lapse - see ei ole teatud regulaarsed sündmused. Ellurakendamises sobivate tehnoloogiate peab tingimata muutunud ideoloogia kogu õppeprotsessi. Lõppude lõpuks, see toob kaasa teatud käitumuslike alused isiksus, mis kestab terve elu.

Tulemuseks rakendamise tervise säästmise tehnoloogiate peaks olema:

- teket vajalikud oskused, et tervislike eluviiside propageerimiseks nii lastele kui täiskasvanutele;
- aktiivne koostöö kõigi spetsialistide DOW korraldamise tervise ja fitness töö lastega;
- kasutamise tolerantsi iga osalejad rakendamise selliste tehnoloogiate üldises õppeprotsessile eelkooliealistele;
- luua õiguslik raamistik, küsimus parandamine kasvav põlvkond
- sissejuhatus elu viimaseid teaduse ja metoodiline viisil;
- organisatsiooni protsessi, mille eesmärk on säilitada füüsilise ja vaimse tervise laste ja loomist vajalikuks tervise-ruumi mitte ainult koolieelsete, vaid ka pere;
- säilitamine ja parandamine laste tervist.

Rakendamine selliste haridusasutuste tehnoloogia on üks kõige lootustandvamaid valdkondi õppeasutusi. See komplekt tehnikaid ja meetodeid laste õpetamisel tagab harmoonilise isiksuse arenguks ohustamata oma füüsilise ja vaimse arengu.

edendada ja säilitada tervist tehnoloogia

Mõelgem üksikasjalikumalt tehnikaid, mida kasutatakse ajal õpetaja tegevust kaitsta laste tervist.

Üks komponente sellises protsessis on ritmoplastika. See arendab laste paindlikkust ja musikaalne kõrv, loob hea poos.

Tundides õpetaja peaks olema dünaamiline ja pausi. Nad on kogum harjutusi sõrme ja hingamise harjutused. Nad peaksid sisaldama ja harjutuste silmad. Selline fizkultminutki viimase, reeglina väga pikk. Nende sagedus sõltub väsimus lastele. Kell lubatud nende rakendamist, - 2.-5 minutit.

Daily õpetaja peaks hoidma spordimänge lastega. Samal ajal nad kipuvad olema osa kehalise kasvatuse tunnid. Soovitan väljas mängud lastele, ja käies. Ja jätkame nende rühma ruumi kui lapsed ei ole võimalik kasutada suure liikuvusega. Mängud tuleb valida, võttes arvesse lapse vanust, samuti aeg ja koht oma käitumist.

Vajalikud, et säilitada ja tugevdada laste tervist ja lõõgastumiseks. Selle peamine ülesanne on õpetada lastele hallata oma emotsioone ja käitumist. Tänu leevendamine koolieelikud hakata "kuulata" oma keha.

Õpetaja viib läbi tegevusi, mille eesmärk on luua tasakaal positiivsete ja negatiivsete emotsioonide, samuti anda elujaatav positsiooni ja säilitada sisemine tasakaal. Täiskasvanute ülesanne on mitte suruda või likvideerimiseks põhjustatud lapse emotsioone. See õpetab lapsi tundma oma tundeid ja käitumist kontrollida.

Selle saavutamiseks kasutada lõdvestusharjutuste niimoodi või et osa lihaseid ja kogu keha. Ajal lõõgastumiseks on oluline luua vajalikud meeleolu. Selleks, ruumi peaks heli rahulik muusika (Rahmaninov, Tšaikovski) või looduse helisid. Nendes harjutused on element mängu, ja nii nad on väga populaarne laste, kes on koolitatud piisavalt kiiresti see ei ole lihtne, tundub, et lõõgastuda.

Programm zdorovesberezheniya peab tingimata osalema ja sõrme võimlemine. Tema peamised ülesanded on:

- arengu täpsuse ja osavust;
- loovuse laps;
- arengu kõne ja kujutlusvõimet;
- valmistada Koolieelik käed kirja.

Klassid sõrme võimlemine toimuvad iga päev. Nad võivad olla üksikisik või abiga rühma lapsed. Rong peenmotoorikat võimaldab stimuleerida ruumilist mõtlemist, kõne, ringlust ja tähelepanu, reageerimisvõime ja kujutlusvõimet. Kõik see on eriti kasulik neile lastele, kes on kõne probleeme.

Iga vaba aja õpetaja saab veeta lastega Võimlemine silma. Teatud aja jooksul sõltub visuaalse koormuse laps. Abil nagu staatilise elektri eemaldatakse võimlemine silma lihaseid, parandab vereringet seal. Õpetada lapsi kasutama õpetaja kasutab visuaalse materjali.

Üks tüüp sport ja vaba aja tegevused on hingamise harjutused. Tänu kasutamise lastel on aktiveeritud hapnikumetabolismi kudedes. Sel juhul normaalne töö kogu organismi.

Koostamisel plaanid zdorovesberezheniya õpetaja andma iga päev kosutavat võimlemine. See toimub 5-10 minutit kohe pärast uinakut. See on väike kompleks, mis hõlmab:

- harjutused voodid;
- Resolutsiooni parandus lampjalgsus;
- haridus õige poos;
- pesemist.

Iga päev tuleb lapsi läbi ja hommikul harjutusi. Need 6-8 minutilise istungid on kõige tõhusam, kui nad saavad muusikalise saatega. Samal ajal lapsed hakkavad aktiivselt moodustamise võimlemis- oskusi.

Keerulisem komplekt harjutusi peaks sisaldama füüsilise ettevalmistuse klassi. Nad läbi kolm korda nädalas. Kestus nagu tööhõivet, ei tohiks olla väiksem kui kolmkümmend minutit. Kasutatud seda harjutust õpetada eelkooliealistele lastele motoorseid oskusi. Regulaarsetel käitumist kehalise kasvatuse tunnid suurenenud puutumatuse lastele.

Aga ükskõik kui palju me täiskasvanud teevad oma lastele hea tulemuse saab alles pärast ühenduse paranemise protsessi lapse. Vaatamata oma vanusele, ta on võimeline tegema palju oma kehalist arengut. See lihtsalt laps tuleb rääkinud. Selle eesmärgi saavutamiseks õpetaja läbi mitmeid uuringuid pealkirjaga "Tervisekaitse ABC". Nende teema: "Minu keha", "Mina ja minu keha" jne ...

Dünaamilises pausi koolituse või vormis mängu on pakkuda täiskasvanud lapsed teha ise massaaži. Samal ajal lihtsas ja arusaadavas liikumine peab olema kaasas ere pilte ja naljakas luuletusi. Pärast ise massaaži tõhustatud vereringet, normaalne töö siseorganeid, parandades poos. See on tugevdanud mitte ainult füüsilist tervist, vaid ka meelt.

Kõik need ja paljud teised tehnoloogiad, mille eesmärk on tervise säilitamise laste on piisavalt kõrge kasuteguriga. Kuid positiivne mõju kõiki meetodeid ja tehnikaid sõltub mitte ainult nende kvaliteeti omadused, vaid ka hoolikast kokku haridussüsteem.