Tüübid ja vormid õppetunde. Vormid ajaloo õppetunnid, kunst, lugemine, ümbritseva maailma

mitmeti edu õpilast mastering uus materjal sõltub sellest, kuidas see on huvitav ja tähelepandamatult kätte. Sageli tulevad appi õpetaja erinevaid mittestandardseid vorme õppetunde. See kehtib eriti õpilaste algkool, kellel on suur soov midagi uut ja ebatavalist. Arvukad uuringud on näidanud pidevat teadmiste omandamist ja oskuste kui nad osteti mittestandardseid kujul, siis kui laps oli tõesti huvitav saada teadmisi. Selliste uuringute viimastel aastatel õpetajad on kasutanud piisavalt tihti ja mittestandardseid vorme õppetunde on muutunud nii mitmekesised, et saate hõlpsasti valida sobiva tahes teema.

Mis on õppetund

Enne kui me räägime mittestandardsete õppetunde, ma tahan mainida , et selline õppetund üldse millised eesmärgid, mida ta järgib.

Õppetund - põhiüksus kooli õppeprotsessi. See oli nende 45 minutit, õpetaja peab andma lastele teadmisi mõne konkreetse teema, arendada teatud oskusi. Iga konkreetne klass peab olema oma eesmärgi, mida rakendatakse läbi mitmeid ülesandeid: koolitada, arendada ja harida.

In the end, jättes publiku laps peab mõistma konkreetse teema, õppida, kuidas navigeerida mõisted ja suutma lahendada praktilisi probleeme.

põhivormi

Klassikaline tehnika on välja toodud järgmised liigid ja vormid õppetunde:

1. Postita uus materjal. Struktuuri klassid on järgmine: aktualiseerimisega (organisatsiooni punkt) see köitnud laste küsimus puudutab puudu, pääste-; Sõnum teema õppetund ja eesmärgid, mis peavad jõudma see; põhiosa - uue materjali kallal; see õppetund; infotundides. Ka need õppetunnid on samm kontrollimiseks kodutöö, kuid see saab lisada õpetajana tahes koht, sõltuvalt klassi mõiste.
2. Õppetunnid-praktimumy. Need klassid on ülesehituselt sarnane eespool kirjeldatud, aga pealaval, erilist tähelepanu pööratakse praktilisi oskusi õpilased ise (arengu reeglite, probleemide lahendamine, näited, töö kaartide, laboratoorsed tööd).
3. Süstematiseerimine ja konsolideerimise möödas. Need õppetunnid toimuvad tavaliselt ees kontrolli ja in-eesmärk klassi. Siin praktilisi harjutusi vaheldumas kordamine uuringu õiguse ja tõekspidamiste kohta, mis on kontrolli teadmisi.
4. Õppetund kontrolli teadmisi ja oskusi. Peamine eesmärk sellise kasutamise - katsetada, kui hästi lapsed on õppinud materjali. Võib läbi viia erinevates vormides: kontrolli toimimist, test, diagnostika operatsiooni (kompleks) klass nihe.
5. Kombineeritud õppetund. On sarnane õppetund võib olla näiteks samal ajal uue sõnumi ja selle praktiline töö läbi. Samuti Ühendatud klassifikatsiooni ja kontrolli.

Custom klasside ja kaasaegne laste

Praegu äge probleem asjaolu, et tänapäeva üliõpilased, eriti algklasside õpilastest ei ole sarnased nende eelkäijad, ja mis oli aktsepteeritav nõukogude ajal, see ei ole alati kaasa soovitud tulemust. Poisid on tänapäeval kõige uudishimulik, nad on rohkem mobiiltelefoni ja süsteem ei ole sama.

Lisaks laste muutunud aktiivsemaks. See kehtib ka nende psüühika. Kui üliõpilane Nõukogude ajastu võib kergesti istuda laua taga 45 minutit järjest, tänapäeva nõudmistele pidevas muutumises tegevust, uudne. Põhjus kõik on infoühiskond, sest hulga teadmisi kasvanud kohati ja nad tuleb panna sama 45 minutit nagu enne. Nii tulla selline huvitav vormid õpetaja õppetunde lapsed igav, et nad saaksid neelavad tohutu hulga teadmisi, mis pakub neile kaasaegse GEF. (GEF - Federal State Educational Standard).

Mis on ebatavaline õppetund

Mis on kohandatud klassi? Kõik meist, olles õppis koolis, saame selgelt öelda, et midagi õppida pealaval on järgmine: kontrollides kodutöö, sõnum õpetaja tahes uut teavet konkreetse teema, millega materjali. Need struktuurielemendid võib olla vastupidine, aga see on neilt on alati koolipäeva. Mittestandardsed vormid õppetunde soovituslikke asemel tavalise "canon" kasutada suurepärane, loominguline struktuuri. Tõepoolest, miks mitte teha järgmist: ei ütle neile uusi asju, ja küsida laste endi saada tõde? Või ei ütle "teie varbad" elust keskaegsed kindlused, ja hoidke virtuaaltuur seal.

Ja need tüübid ja vormid õppetunde saab leiutada lõputu piiratud ainult kujutlusvõime õpetaja.

Eesmärgid on õppetunde mittestandardne kujul sama, nagu klassikaline, nii et mitmekesistada sel viisil võib olla mis tahes tegevus. Uuringus uut materjali on asjakohane õppetunde, ekskursioonid, reisimine, video tutorials. Noh aitab seedida teemasid integreeritud klassi. Need vormid on sobivad praktilise koolituse.

Kui õpetaja peab tooma teadmisi laste teatud süsteemi, et valmistada neid ette teste, peate valima igasuguseid mänge, võistlusi, arutelusid, uuringute tähemärki või ajaloolised tegelased.

Isegi igav ja põnev kontrolli operatsioone saab läbi viia omapäraselt. Esiteks, abi eelnõu koostamisel teemal ja selle hilisemate kaitse. Seda saab teada elementidega teatrietendusi, õppetunde, mõistatusi, fantaasia.

Kombineeritud klassid - eriline lennu õpetajate loovust. Need kehtivad mis tahes vormis. Peaasi - mõelda ja valida kõige optimaalne konkreetse teema.

Eeliseid mittevormilised

In tähtaja mittestandardsete vorme mitmeid eeliseid võrreldes klassikalise. Esiteks, nad luua püsiv huvi laste uuritud materjali. Teave, et lapsed said mitte ainult suust õpetaja, kuid näiteks oma otsingut või suust oma klassikaaslastega ilmselt paremini meelde, selguvad täpsemalt.

Teiseks, reeglina selliseid õppusi julgustada õpilasi luua, arendada kujutlusvõimet, loovust, loovat mõtlemist.

Kolmandaks õppetunde, erineb traditsioonilise, lubada kasutada suur hulk tehnilisi seadmeid ja visuaalseid abivahendeid.

Õpetajad kipuvad valima kujul avatud õppetunnid heakskiidu on ebatavaline - nad võimaldavad teil uhkeldama oma loomingulist lähenemist elukutse, näitavad valduses erinevate õpetamise tehnoloogiad. Vaata nende klasside alati kasulik.

Tuleb märkida, et liigne nende vormide kasutamine võib tagasilöök: lapsed kiiresti väsinud sellest. Seetõttu selliseid elemente sõlmida koolituse käigus tuleks kaotada. See võib olla ainult mõni traditsiooniline etappides õppetund, näiteks mängu ajal kontrollides kodutöö või vaidluse uuring uut materjali.

Õppetunnid kujul mängu

Kui me räägime mittestandardseid vorme õppetunde algkooli, siin juhtpositsiooni poolt hõivatud mängu. Ei ole saladus, et seda tüüpi tegevus, sealhulgas kognitiivsed, viib lapse.

Teine eelis õppetunde mänguliselt - võimalus taotleda igal distsipliin koolis, igas vanuses. Kui nooremad õpilased võib see olla mängu-reisi jaamad, võistlused, KVNy, siis vanemad, neid saab ümber klassi nagu "aju-Ring", äri mängud ja muud.

Kui valid ebatavaline vorm kehalise kasvatuse tundide, siis seal on ka appi tulema igasuguseid mänge: võistlused, "Merry algab"; saate isegi korraldada mingi olümpiamängudel mitte ainult tasemel klassi, kuid kogu kooli. Et meelitada paljud õpetajad spordi pere ühiseid koolitusi mängud koos vanematega.

Mäng vormid õppetunde võib jagada mitut liiki: ajalugu (tagasipöördumist minevikku - rolli ja rollimäng), äri (õpilased, praktikas õppimine konkreetse nähtuse reaalsus, sageli sotsiaalset või majanduslikku), võistlused (on konkursi alusel võib olla nii käsk või mitte). See on tänapäeval kõige levinumad meelitada säästva huvi teema. Business mängud kasutatakse keskel ja tippjuhtkond on tagasiulatuv mängud, võistlused, festivalid pole spetsiaalseid piiranguid vanuse.

Lessons - avaliku tava

Lapsed kipuvad jäljendavad täiskasvanuid. See kehtib mitte ainult viisil oma käitumist, vaid ka igasuguseid elu olukordades. Seetõttu on väga huvitatud sellise vormis lugu, mis võimaldavad tunne täiskasvanu.

Näiteks vaidlusi. See on kõige edukamad kujul ajaloo õppetunnid või muu sotsiaalse erialadel. Need klassid julgustada õpilasi, et tõestada oma seisukohast, et astuda dialoogi mõne konkreetse teema. Ettevalmistused selle sündmuse nõuab suurt ettevalmistust. Vähesed paluda lastel rääkida igal teemal, on vaja uurida seda üksikasjalikult erinevate nurkade alt. Ettevalmistav etapp on väga oluline. Pärast ürituse Samuti on oluline analüüsida seda koos kogu klassiga. See vorm õppetund hakkab kasutada sidekomponentidele. Süstemaatiline viib asjaolu, et lapsed õpivad, et tõestada oma seisukohast, Thesis, suhelda samal teemal, vaielda - see kõik aitab finaalides kirjutamisel ülesandeid C osa humanitaarteadused.

Parim vormid kirjandustundides saate maksta tähelepanu kohtuprotsessi tahes iseloomu. See on midagi sarnast arutelu, kuid seisukohast laste juba formuleeritud, siis on vaja näidata head teadmised kasutades teksti.

Õppetunnid avaliku teadaanne

Sarnaselt eespool sellise klassi, kus lapsed õpivad mitte ainult arutada ja ilusti väljendatud materjali uuritud teema.

Näiteks moodustab ajaloo õppetunnid, nagu pressikonverentsil või teadaandeid aruande mitte ainult näha lapsi teadmisi teemal, vaid ka näidata oma võimet kasutada teatud tingimustel, kuupäevad, seada konkreetsed, asjakohased küsimused. Te võite paluda võtta laste intervjueeris tahes ajaloolise võite puudutada konkreetse sündmuse.

See hõlmab ka selliseid vorme kunsti lugu kui reisikorraldaja või avaliku loengu. Võite küsida laste endi olema juhendid, valmistada ette sõnumi pilt, selle žanri ja stiil jõudlust.

Art õppetunde

Eriti sinusuguseid õppetunde, kus sa tahad olla loominguline. Muidugi, see võib olla normaalne klassi kaunite kunstide või MCC, kuid kui mõelda kuju maailmas õppetunde, saate valida, millist tööd loomine "Forest ajalehe." Üks rühm lapsi tuleb palutakse valmistada lugu taim või loom, muud - süstematiseerida neid ja juhtida kujul seina kunsti paberil.

Edastada õpilastele vajadust säilitada looduslikku rikkust abi nagu millist tööd - koostada punase raamatu oma ringkonnas.

Paljud vormid lugemist lugu põhineb samuti loominguline osa. Lisaks kunstitöökojad lapsed illustreerivad konkreetse toote, siis on võimalik teostada koolituse kirjandusliku orientatsiooni. Kui näiteks lapsed moodustavad oma lugusid, või koostada jutud või tühje jutte.

Õppetunnid-fantaasia

Õppetunnid fantaasiad on samuti põhineb loominguline osa. Neid iseloomustab asjaolu, et selliste sündmuste ei ole ainult koostamine nähtus (muinasjutud, keskkonna ajalugu, kontsert), vaid ka selle täielik kehastus: kostüüm või kaunistatud kunst: paberil või välisesindusele.

Sellised vormid õppetunde koolis võimaldab lastel mitte ainult väljendada oma kujutlusvõimet, vaid ka väga koondada laste rühm, sest poisid töötavad ülesandeid koos: kogu klass või rühmades.

Siin on mõned näited õppetunde fantaasiad erinevatel teemadel kooli tsükli. Näiteks tegevust vene muinasjuttudes motiveerib lapsi tööle. Kastke neid selles keskkonnas aitab eriline omadus õppetund - "magic" peegel. Põhiosas õppetunni läbinud viktoriini, mis saadetakse töö avaldumist kujutlusvõimet õpilased, näiteks lühikese aja kujutada mis tahes muinasjutt kangelane või teha vanasõna.

Teine õppetund on juba Kunst, pühendatud kosmonautika päev, pealkirjaga "Planet of Friends". Tunni ajal, mis on koostatud nagu reis kauge planeet, poisid kujutamise elanike - välismaalane.

Klassid on keskendunud fantaasia poisid on head ja keskel tasandi. Näiteks uuringu lugusid Nosov tsükli "Unistajad" kohta, millega määratakse kindlaks etapp mahub õppetund-lavastus eriti lemmik tooteid.

projektipõhine õpe

Erivormid õppetunde, mis kehtib üha rohkem õpetajaid, mis põhineb projekti meetodit. Selline hea tunde, et julgustada õpilasi harjutada, õppida neid teadmisi praktikas.

Need õppetunnid keskenduda identiteedi avalikustamise iga laps, kes tunneb oma isikliku vastutuse teiste meeskonnaliikmetega. Tavaliselt klass on jagatud mitme töörühma, millest igaüks on konkreetne ülesanne. See võib olla mis tahes tegevust otsida vastust konkreetse küsimuse koostamine graafikuid, diagramme, memod, ja nii edasi. Töö käigus lapsed õpivad uusi fakte, süstematiseerida neid valida kõige olulisem ja kaunistada. Teisisõnu, need vormid õppetunde õpetanud õppida.

Projekti töö kestab reeglina kogu õppeaasta. Vastavalt viimastele haridusstandarditele seda tüüpi töö eraldatud teatud arv tunde kooli hõlmavaid ajakava. Õppetunnid projekti tegevuste hõlmavad õppe põhitõdesid korraldamine, eesmärkide püstitamine, parandab õpetaja neile soovitab ta suunab. Nad ei meeldi standard klassi vähemalt asjaolu, et õpetajate roll on vähendatud miinimumini - lapsed ise korraldada töö prioriteediks.

Lapsed ei tohi teha ainult teatud projekti, kuid ka seda kaitsma ees õpetaja ja ülejäänud klassi, ja võibolla isegi õpilased (viimastel aastatel tava teaduslikke ja praktilisi konverentse on väga levinud koolides).

integreeritud õppetunde

Eriti atraktiivne õpilastele integreeritud klasside - need, mis on ühendatud kaks või rohkem objekte koolis tsükli. Nad võimaldavad teil tekib püsiv huvi näitavad, et distsipliini seotud, julgustada otsima teadmisi.

Vorm integreeritud õppetunnid on väga mitmekesine traditsioonilise sõnum uue materjali ja edasi praktikas reisimise, viktoriinid ja võistlused KVNov.

Saate integreerida erinevaid teemasid koolis muidugi. Siin on mõned näited:

1. Kirjandus (lugemine) ja ajalugu. Algkool õppetunnid on asjakohane uuring teoste sõda. Palju rohkem avatud ruumi keskel tasandi - kui selline lugu konkreetselt põhjendatud. Asjaolu, et kool muidugi ajaloo taga muidugi kirjanduse, nii tihti õpetaja keele ja kirjanduse on öelda lastele teatud perioodil. Miks mitte ühendada eesmärgid õpetajate? Näited õppetunde väga: "Kapteni tütar" Puškini, kasakad in "Taras Bulba" Gogol, "Borodino" Lermontov keskkooli - Blok luuletus "Kaksteist". Uuringus "Sõda ja rahu" saab läbi integreeritud õppetund kujul kontsert, pühendatud peegeldus ajalooliste sündmuste eri tööde kirjandus-, kunsti-, muusika-.
2. Matemaatika ja vene keeles. Väga hästi hoida sellisel juhul integreeritud uuring teemal "number". Vorm võib olla teekond läbi jaamad, kus iga õpilane pakutakse tööd vene keele ja matemaatika.
3. Maailm meie ümber ja Arts. Uuring teema "Aastaajad" saab koos pilti maastiku maali. Samad eesmärgid on võimalik saavutada integratsiooni maailma ja tehnoloogia (Labor).
4. Klassikaline näide integratsiooni - Koolitus ja elu ohutust. Sel juhul saate luua reaalse elu olukordades, nagu on metsas. See võib olla õppetund-õppetund või mängu Workshop.
5. Võõrkeelte ja geograafia. Näitena - õppetund-teekond läbi vastavat keelt räägitakse. Samuti on hästi integreeritud võõrkeelse kirjanduse, ajaloo, vene keeles.
6. Informaatika ja matemaatika. Siin valik on väga mitmekesine: alates põhitõdesid loogika, et lahendada lihtsaid võrrandeid. Üldiselt infotehnoloogia saab integreerida absoluutselt igal teemal kooli muidugi, sest teha esitlusi, tabeleid, pilte, muutes nõutavad aruanded uuringu iga distsipliini.

video Tutorials

Progress ei seisa paigal, see tungib kõiki aspekte meie elus, sealhulgas kooli. Pole ime, et üha rohkem õpetajaid on pöördunud selles vormis korralduse õppeprotsessi, kui video tutorial.

Sel juhul õpilast sisse lülitatud registrit või on-line esitus õpetaja tahes teema. Üldjuhul õpilased tajuvad õppetunde hästi: see on kaasaegne, uus ja huvitav.

Siiski tuleb mõista, et lapsed junior ja keskastme juhid on raske vaadata kogu klassi interaktiivset tahvlit või ekraani, mis on eetrisse. On asjakohane lisada õppevideoid põhitegevusega: see meelitab tähelepanu lastele ja aidata neil paremini mõista teemat.

Praegu suur hulk arendamine ja koolitus videod, nii neid leida iga teema ei ole raske.

Mõtle, et kõige olulisemad õppevideoid.

1. Võõrkeelte. Vaata väljavõtteid filme ja karikatuure sihtkeeles on väga kasulik. Lapsed kuulevad kõnet emakeel, õppida tajuma seda kõrva.
2. Kirjandus (lugemine). Kasutades fragmendid etendused uuritud teoste laval või film. See meetod on hea lugu-etendused: lapsed saavad võrrelda lavastused ja mõista nägemus toote erinevate inimeste poolt.
3. Uuring tähti, numbreid, et algkool. Õppevideotega nendel teemadel väga palju.
4. Ettevalmistused DPA ja eksami kõigis valdkondades. Lühike video õpetused aitavad lühidalt edasi lastele vajalikku teavet iga ülesande eksami.