Vastutus noored hinged - üks kõige olulisem inimese elu. Mida tuleks kreedo õpetaja õpetaja saaks teda usaldada isiksuse? Lapse õigused - selle asemel kooli formalism ja raud distsipliini - teras moodustas aastavahetusel XIX-XX sajandil. Seejärel sai esmatähtsaks igakülgse arengu ja loominguline individuaalsust.
inimese väärtused
Pedagoogiline kreedo õpetaja moodustatud mitte ainult, sest tema isiklik uskumusi ja omadused iseloomu. Muidugi, see põhineb universaalsed väärtused: armastus, toetus, vastastikune austus, puhtuse hinge. Teine KD Ushinsky väitis, et palju raskem harida kui edastada teadmisi, õpetada. Lõppude lõpuks, see mõjutab hinge, usku, südametunnistuse teise - noored - mees on moraalne õigus ja ainus, kes töötab pidevalt ise, on kõrgel tasemel peegeldus, kes on puhas süda. Muutuda tavasid ja kombeid, poliitilisi ja majanduslikke süsteemi. Kuid mis alusel kasvataja pedagoogilise kreedo - ajatu inimese väärtusi. Eelkõige kaua tuntud õiguse kommunikatsiooni: Viitab teise - laps - nagu te oleks lasta teha teile.
Erinevad koolid ja mõisted
Teadlased, psühholoogid ja õpetajate tundub rõhutada nende meetodite ja lähenemisviiside põhimõtetele, mis olid kõige lähemal neile. Meie päeva õpetaja saab valida rikas filosoofiline ja teoreetiline pärand. Eelistused muidugi määrab tema maailmavaade, tema isiksus laost. Pedagoogiline kreedo õpetaja Montessori kooli, näiteks põhineb järgmistel postuleerib: konto õppeprotsessi arendamise iseärasusi lapse, tema võimeid, vajadusi ja huve. See tuleb toetada lapse arengut, ei teket oma näo järgi ja. Teine oluline põhimõte on individuaalseks õppeks; austus väikemees; toetumine tegevust õpilase. Pedagoogiline Credo educator Yanusha Korchaka protseduuriga kannab selliseid lubadusi. Selle kontseptsiooni aluseks on idee laste ühiskonnas, mis on korraldatud ja juhitud lapsed ise. Sarnane meetod pakutava hariduse Anton Makarenko. See on eelistatud ja moodustamise isiksus ei ole spontaanne, kuid organiseeritud, suunatud ühise hea. Samal ajal, mõiste need õpetajad on ühist asja: austada õpilaste, vastastikust usaldust õpilaste ja õpetaja. Love lastele olema teadlik ja ei ole nii nõudlik mõistlikuks. Põhimõtteliselt - dialoogi, suhtlemine juhendaja ja roosid. Summutada ja kuulata ei anta kõigile.
Valik kommunikatsiooni stiil
Alates seisukohast teoreetilise pedagoogilise kreedo lasteaiakasvataja, näiteks võib põhineda mis tahes mõiste. Montessori, Waldorf süsteemi Ushinsky või Korczak ... Aga praktikas see ei esine postuleerib, mitte loosungeid ja mottoes seinale riputada, ja osaduses eelkõige lapse ja tema vanematega. Pedagoogiline kreedo juhendaja koolieelsete peaks olema mitte ainult metoodiline võimeid, vaid ka mentor käitumist. Parim didaktiline stiilis kommunikatsiooni, ta ei saa usalduse. Autoritaarne lähenemine pärsib individuaalsust lapse. Aga partnerluse stiilis põhineb põhimõttel "vastastikuse õppimise", aitab kaasa hariduse eesmärke tõhusamalt.