Mis võiks olla professionaalne huve lasteaiakasvataja?

Mis võiks olla professionaalne huvid? Nende uuring on huvitav harjutus: see võimaldab teil otsida sees inimmõistuse ja mõista, mida motiveerib neid valides eriala, mõista tema motiive, et teha kindlaks, mida nad tahavad saavutada elu ja mida on valmis ohverdama selleks, et saavutada valitud sihtmärk.

Iga töötaja, sõltumata sellest, mida organisatsioon töötab ta Postituse alati järgivad konkreetseid eesmärke, kuid nad on sageli raske mõista esmapilgul. Lihttööline kolleegi kõrval, kõik mõnitama Kommertsialismi see on täiesti võimalik, jälitab mitte ainult suurte tasude ja tahab töötada selles aktiivsuse elukutse, nad ütlevad, "kõne hinge."

Klassifikatsioon professionaalsete huvide

Mis sisaldub mõiste "ametialased huvid lasteaiakasvataja"?

Tavapäraselt kõik ametialased huvid võib jagada 10 punkti:

• Kalduvus materjalide töötlemiseks.
• Kalduvus rakendada ärikontakte.
• Kalduvus uncreative rutiinset tööd.
• Kalduvus rakendada moraalse haridus inimesed.
• Kalduvus murelik hoolt oma prestiiži.
• Kalduvus rakendamise intellektuaalse tegevuse, mis on seotud side.
• Kalduvus rakendada teadus- ja tehnikaalase tegevusega.
• Kalduvus teatud abstraktse mõtlemise ja rakendamise loominguline töö.
• Kalduvus tehniliste seadmete ja juhtimise selliseid mehhanisme.
• Kalduvus rakendada tootmise tegevusi, mis võib tuua käegakatsutavaid tulemusi.

põhilised huvid

Iga õpetaja, ükskõik milline tegevus oli tegelenud, on põhilised tööalaseid huve õpetajatele. Töötaja laagri lastele või õpetaja raske noori asutustes, õpetaja koolile või õpetaja õpilastele - neid kõiki ühendab elukutselisi huve, näiteks:

- tegevuste kõlbeline kasvatus;

- tegevuste rakendamise intellektuaalse tegevuse kommunikatsiooniga seotud;

- tegevuste rakendamise loominguline töö.

Pärast õppida milliseid huve, on võimalik eraldada eraldi rühma, mis on seotud nii oluline tegevus, kui töötaja koolieelsete haridusasutuste eraldada kutsealaseid huve lasteaiakasvataja.

Õpetaja või ppsiholog?

Mitte iga õpetaja - psühholoog ja vastupidi. Mõnikord, kui inimene valib juhendaja töö, kuigi tuttav põhireeglid õpetamise, kuid täiesti puudub psühholoogiline sihtasutused hariduse, tulemus on katastroofilised. Professional huvide lasteaiakasvataja ei tekkinud. Mõistes, et oma iga tegevus ja iga sõna, mida öelda võib saada aluseks isiksuse isiksus, mis määravad lapse elu tulevikus on kõige olulisem, sest see on suur vastutus.

Sellest vaatenurgast iga lasteaiakasvataja peavad olema järgmised ametialased huvid lasteaiakasvataja:

• Soov parandada oma haridus- kultuuri (sealhulgas kapten teadmisi, oskusi ja võimeid selles valdkonnas, et arendada oma eluajal).
• Soov rakendada oma õpetamise kogemus laste kasvatamiseks, arendada oma loomingulist, intellektuaalse ja sotsiaalseid oskusi.

Seega professionaalne huvid valdkonnas õpetaja enese. See on väga oluline esitada soov rakendada oma oskusi elu laste kasvatamisel.

Soov tõsta oma pedagoogiline kultuur

Märkides, millised on professionaalne huve, on väärt vaadates esimese neist. Õppeprotsessi elus isik on püsiv. Elu jooksul me õppida uut informatsiooni, õppida, kuidas rakendada seda igapäevaelus poolest, mis puudutab eraelu ja töö valdkonnas. Professional huvide lasteaiakasvataja ei saa eksisteerida ilma soov kasvada ning tegeleda peensusi valitud erialal.

Uuring uue informatsiooni haldab ise, kui õpetaja loeb raamatu avaldamist või vaatamise konkreetse filmid, et parandada oma professionaalseid oskusi. Ta võib osaleda ka spetsiaalseid koolituskursusi, kus teave on õppida suhtlemise käigus treenerid.

Soov kasutada oma õpetamise kogemus

Miks saada teadmisi ilma nende kasutamise võimalust? See tegevus võib pidada aja raiskamine. See on nagu osta raamatuid raamatukokku, mida keegi kunagi lugeda - nagu kirjanduses on ja tähendus, mida ta on riiulil, ei. Midagi uut, siis ei ütle, kui te ei võta see üles ja ei loe.

Ja töö õpetaja. Professional huve kasvataja on tühi ja mõttetu, kui see ei ole neid teadmisi praktikas. Ta peab tahtma seda, ma tahan töötada lastega, saata neid oma teadmisi. Ilma siiras soov õpetada keegi midagi tõesti raske.

Näited professionaalne eelistusi lasteaiakasvataja

Millised on huvid? Professional näiteid tuttav kõigile on kogemus iga õpetaja eelkoolis.

Graduate, omandas kraadi ja läks saada tööd koolieelse haridusasutuse, otsustas juba omal valikul. Ülikooli, associated kursused, õppis ta palju informatsiooni õpetamine teaduse, milliste raskustega see on, ja millised eelised seda tööd toob. Ta on juba teinud oma valiku, seadnud eesmärgiks.

Noor spetsialist algab hoone usaldav suhe oma rühma laste, õppida palju informatsiooni nende kohta, nende peredele, õppida mõistma ja austama väike inimene. Ja selles protsessis ta teostab õppetegevust, mis näitab ja räägib palju informatsiooni kättesaadavaks lapse mängu ja poluigrovoy kujul teda. See on just soov kasutada oma õpetamise kogemus laste haridus. Töö vanemate väikelapsed ja lapsed hooldaja võib rakendada erinevaid tehnikaid. Ainult kogemus võib leida lähenemine igale lapsele.

Aga hullem on õpetaja, kes kaotavad huvi arendada oma oskusi. Tuginedes tahes koolieelse haridusasutuse töötab tõsta teadmiste taset õpetajatega. Nende täiendavate ise oma valitud valdkonnas aitab veelgi erineda originaal meetodeid laste õpetamisele ehitada oma töö uusi viise side ja teabe edastamine.

Rolli vanem lasteaiakasvataja

Iga uut hooldajat saavad ärateenitud kõne ja tõsta oma taset vanemjuhendaja. Selle rolli on raske kirjeldada paari sõnaga: see ei käsitle mitte ainult laste haridus, vaid ka jälgib nende kolleegid, on eeskujuks ja on suur vastutus oma töö ja vastutus.

Prestige vanemõpetaja

Professional huvide hulka vanemjuhendaja koolieelsete veel üks: soov hoolitseda oma prestiiži. Miks on see nii oluline, et see seisukoht?

Pealkiri vanemõpetaja ütleb, et õpetaja on tunnistanud, tema töö hinnatakse väärtus. Ta suurenenud vastutust, mis nüüd on saanud võime teostada juhtimist tegevuse üle personal lasteaias. Ta mitte ainult jätkuvalt hoolitseda laste, vaid ka eeskujuks oma kolleegidele, kelle töö kontroll. Samuti aitab töötajat leida oma karjääri, arendada oma oskusi ja võimeid.

Eelistused lasteaiakasvataja

Nagu ka elukutselisi huve, eelistusi juhendaja koolieelsete ehitatud samal põhimõttel: nad vastavad isiklikud võimed üksikisiku, mis põhineb eesmärgil oma tööd ja isikuomadused.

Need võivad hõlmata selliseid funktsioone nagu laste armastus oma õpetajakutse, töötada inimestega, osaleda sotsialiseerumise lapse, harida lapsi ja nii edasi. Ilma nende olulised aspektid on väga raske leida võti lapsed, teenida oma austust ja saada autoriteet.

Võtmesõnaks kirjeldatakse kõiki eelistusi - see on armastus, sest igaüks valikut ühe või teise tegevuse aluseks peamiselt tegevusi, mis on lähedal teda, näeb ja toob rõõmu ja rahulolu. Ilma armastuseta teatavate tegevuste ja töötab kõvasti ehitada hea arusaam sellest, kes on õpetaja.

Seega tööalaseid huve koolieelsete õpetaja teda aidata läbiviimisel tööd valitud eriala. Kaasa asjaolu, et ta ei ole kaotanud huvi töö, annab võimaluse arendada oma valitud valdkonnas ning tulemusi kujul väike arvud, et minna lasteaeda ja kooli minna valmistada peamiste aspektide.