Mis on see, arengu kõne ontogeneesis

Protsess side on tuttav ja tavaline, et enamik inimesi. Keeleline teadaanne on muutunud asendamatuks sidevahendina oma mõtted sõnastatud väikelastele ja täiskasvanutele. Teine asi on see, et hääle kvaliteeti kasutamine võib olla erinev. Ekspertide sõnul inimesed peaaegu kogu oma elu kogunev kogemusi keelekasutus vahendina verbaalne suhtlemine, parandades seda erineval moel. Alguses embrüojärgsel vanuses inimestel, põhioskusi suhtlemist välismaailmaga, sealhulgas ja kõne. Areng kõne ontogeneesis toimub etappides, millest mõned võivad näidata, oskuste taset andmed, mis esmapilgul ei ole midagi pistmist traditsioonilise mõiste keel side.

Üldine informatsioon kõne

Verbaalne suhtlemine võib pidada teabe jagamise vahend. On tänu psühholingvistilised protsess, mis tekkis tänu keeleoskusele isik võis kasutada varasemate ja praeguste kogemuste teiste inimestega. Seega kulus kuju ja oskuste arendamine juba inimkonna. Koos selle, see ei saa vaadelda eraldi vahetus vahend selle rakendamise - keel. Ühelt poolt, see tähendab keha liigendus organite ja teiselt - kogum märke, mis viitavad sellele või selle nähtuse või objekti reaalses maailmas. Quality kasutamine keeleoskuse määrab oskuste ja tõhususe side. Ja areng kõne ontogeneesis on omamoodi vundamendi, millele rajada järgneva moodustamise liigendus ja muud võimed.

Omadused ja funktsioonid kõne

Nagu juba märgitud, siis lubatud isik saavutada kaasaegne ja suhteliselt kõrge tööhõive. See sai võimalikuks tänu sellele, et isik tõhusalt kasutada funktsioone verbaalne suhtlemine. See on peamiselt funktsiooni kommunikatsiooni, mis tähistab tõlkija mõtteid konkreetse isiku. Siin tuleb rõhutada, ja võimet tajuda kõne, ilma milleta psühholingvistilised protsessi või oluliselt kahanenud või ei ole mõtet. Samal ajal, see ja selle kasutamine tekitab isikliku intellektuaalse tegevuse, kus oskuste parandamisele nagu mälu, taju, mõtlemine, ja nii edasi. D. Kuna side funktsiooni, need võimed sõltuvad sellest, kuidas tõhusat kõne ise. Areng kõne ontogeneesis ja paneb kvalitatiivseid omadusi, et oskus. Nende hulgas on võime otstarbekalt edastada mõtteid, tuleb tõlgendada, ekspressiivsus ja tõhususe, st mõju vestluskaaslase.

õhutamisega etapid

On erinevaid lähenemisviise süstematiseerimine sammudest, mis koos erineva intensiivsusega on moodustamine oskusi kasutada kõne. Aga tavaliselt kõik sama on kolm põhietappi - ettevalmistav, eelkooliealistele ja alushariduse perioodidel. Esialgne etapp hõlmab arengu kõnes perioodi kuni üks aasta. Ja see võib jagada ja mitmeks perioodidel, kui sel ajal on mitu fundamentaalselt oluline üleminek punkte arengut. Sellele järgneb nn esmane või alushariduse etapist, solvava kus laps juba tuleb saada põhioskused vaid hääl seade. Aga jälle, see on ainult algfaasis kõne arengu ontogeny, millest üks ei peaks ootama seisukohast olulisi tulemusi parandada kvaliteeti võime suhelda. Kolmas etapp hõlmab oskusi juba omavad grammatiliste tööriistu.

Esimene kõne reaktsioonid

Alates esimesest päevast sündi traditsioonilise isegi algeline vormid kõnes ei oska, kuid selle aja jooksul on oluline nii teket hääleaparaati. On oluline, sest sel ajal on võimalik kõrvaldada mõned füsioloogilised vead, mis hiljem muutuvad takistuseks täielikule arendamisele liigendust võimeid. Seetõttu eriline koht on kontrolliasutused, mis määravad edasise arengu kõne ontogeneesis. Lühidalt, nende organite võib kirjeldada kui triaad, mis sisaldab hingamine, kõne- ja liigendust seadmetes. Laps sel perioodil hakkavad näitama liikumist nende osakonnad, mille kisendas ja nutma.

Keel areng esimesel kuuel elukuul

5-6 kuud, kui laps hakkab kõvaks hääleaparaati, see võib julgelt lalisemine ja karjuvad. Aasta lõpuks elupaiku avaldub Gulen, mis võib samuti anda teavet võimalike defektide. Mida on oluline, paralleelselt arengut oma võimeid kõnekommunikatsiooni lapsed hakkavad aktiivselt võtma pool helide, andes neile erinev väärtus. Vanemad ja ümbritseva üldiselt võib mõjutada konsolideerimise sõnade kontekstis ühing. Üldiselt eriti arengu kõne ontogeneesis suuresti tingitud mõju väliskeskkonnale. On laps mõjutab intonatsiooni, individuaalne olukorrast nüansse ja käitumismudeleid. Tugevdada mõne mudeli olukordi, on soovitatav neid korrata mitu korda - lapse mälu sel ajal on sageli tõhusam vahend arengu, mitte füüsiline liigendus oskusi.

Arengustaadiumis perioodil vanuses 5 kuni 12 kuud

Seda perioodi iseloomustab kaks olulist muudatust, mis tähistab uut taset keeleoskuse arendamise laps. Esiteks on aktiivne imitatsioon täiskasvanutel. Lapsed ei ole mitte ainult püüdma jäljendada helisid, mille kaudu side toimub, vaid ka imiteerida väga mehaanika liigendust hääldus. Seega tüüpiline mudel, millele ehitada. Areng kõne ontogeneesis selles etapis nähakse ette ka tugevdamine seoseid sõnade ja välismaailmaga, kuid keeruline ja emotsionaalne värvimine. Siia saab lisada teise olulise muudatuse suunas edasist arendamist. See tekkimist täpsem vastuseid sõnu ja väljendeid. Laps tajub seda põhjalikumalt täiskasvanud ja võtab selle alusel on mõned lahendused.

Arengustaadiumis perioodil vahemikus 1 kuni 3 aastat

Selle aja jooksul, kui laps on moodustatud liigendus aparatuur mõtteline alus, millele ta võib olla teadlik sellest, mida täiskasvanud ütlevad. Ja kui esimese aasta arusaam sõnad esinevad üldistatud kujul, sel ajal, lapsed juba omavad rohkem või vähem stabiilne kõne, kuigi tõsiseid vigu. Näiteks võivad nad segadusse mõnede sõnade tähenduse, jätta eessõnad ja raskesti poolest taotlusi. Sel keelelise arengu käigus ontogeny peamiselt põhjustatud kogunemine sõnu. See tähendab, et mehaanilise teisaldamise on juba laval aktiivse moodustamise ja ainult paranenud, kuid palju lapsi on raskusi just puudumisele sõnavara.

Arengustaadiumis perioodil 3 kuni 7 aastat

Alates 3 aastat vana, lapsed saavad juba väljendada oma ideid arusaadaval viisil, järgides samas grammatilises. Muidugi, sel perioodil on palju vigu. Enamik neist on veel lubatud, sest võimetus korralikult kasutada keerulisi lauseid ja mõningatel juhtudel, lubatud ja vead hääldus kõlab. Samuti phonemic taju areneb. See tähendab, et laps suurema tõhususe võib sobida ühele enda hääljuhtimine. Ta kuuleb ise ja parandab, mis põhineb kehtestatud eeskirjade täiskasvanutele. Seetõttu õpifunktsiooni vanematest on endiselt oluline. Lisaks arendatakse laste kõnes ontogeneesis selles etapis on lahutamatult seotud parandamise omadused nagu mõtlemine, meenutades ja taju.

Arendamine foneetilise ja phonemic oskusi

Kindlustamine võimet tajuda helisid kõrva ja mängida neid õigesti moodustatud koos arengut vahetus organite kõne põlvkonna. Teisisõnu, kogu kõne aparaadid ja hääl lõigud koos keskse kuulmis süsteem on objektid, mis kipub intuitiivselt kapten lapse. Lisaks veel saab tähelepanu liigendamisse seetõttu, et kvaliteet hääldus sõltub sellest. Samuti avaldub, ja võime kasutada erinevaid hääle toonid. Emotsioonid on tunnustatakse üha enam täpselt, kuidas väljendunud teatud sõnu. Intonatsiooni, eriti praeguses etapis saab oma stiili elemente, mida saab regulaarselt korrates eluviisides ümbruskonna täiskasvanutele.

Laienemise protsessis leksikaalsete ja grammatiliste aluse

Lisaks kogunemine sõnad, sel ajal lapse üritab ühendada neid korralikult. Lihtsaim akorde juba õnnestub, kuid siiski võib olla probleeme valmistamiseks keeruline väljendeid. Oskused nõuetekohase haldamise juhtudel arendada järk-järgult. Samuti arendada võimet eristada kõne protsessi mitmuses ja ainsuses ja lõpp t. D. Hilisemast perioodist, mis leiab aset arengu grammatiline kõne ontogeny, mida iseloomustab teket süntaktilised ja morfoloogilised keele oskuse tasemed. Lapsed õpivad tehnikat sõna moodustumise ja algustähega, sõltumatult teha tehinguid ja õppida korralikult hakkama stressi. Ja veel foneetika ja võime tajuda aspekte kõnes on üks peamisi välised tegurid, mille tõttu laps areneb oma võimet suhelda.

Äärmiselt oluline on ühtse kõne ontogeneesis

Sel perioodil on terviklik tugevdamine oskusi valduses kõne erinevate nurkade alt - audio, morfoloogilised, keele leksikaalne ja grammatiline. Ühendatud see nõuab lapse palju vaeva ja ka üha hõlmab psüühilised protsessid. Moodustatakse ja oskusi säilitada dialoogi, mis on juba liige mitte ainult lihtne või keeruline lausete, kuid nõuab ka suhteliselt kiire verbaalse reaktsioonid andma teed küsimused ja vastused. Nagu kõne- arengu ontogeneesis show, lapsed alustavad pöörama erilist tähelepanu protsessi side ja selle kontekstis. Üldist olukorda, mis seondub lapse ja tausta vestluskaaslase, mõjutab tema märkused.

Võimalikest rikkumistest protsessi keele arengut

Kõne vead peamiselt seotud hüpoplaasia psüühilised funktsioonid, kuid sageli esinevad ja füüsilise kõrvalekaldeid. Tavaliselt nii põhjuste täiendavad teineteist, sest mis oli hirmuäratav hulk tegureid, mis ei võimalda üheselt mõistetav leida vahendeid vabaneda probleem. Need vead võib seostada alaalia, häälekähedus, logoneurosis ja nii .. Mõned võivad tekkida muutused häireid protsessis hääl haridus, muud probleemid on põhjustatud kuuldeaparaati, samas kui teised ei võimalda teil organiseerida temporitmicheskuyu funktsiooni õigesti. Mõnikord arengu häired kõne ontogeneesis ei saa määrata varases eas. Aga kui nad vananedes isegi algfaasis moodustamise kõne tegeleda selliste rikkumiste muutub üha raskemaks.

järeldus

Ekspertide sõnul ei ole üldiselt mudeli kohta, mis on arengu kõne võimeid. Nagu teket selliste oskuste iga lapse sillana arendab oma süsteemi, mis aitab tal mõista seadusi ja põhimõtteid, millel see põhineb. Areng kõne ontogeneesis ka juhtub, millega teatud oskusi. Tuleb valmistada ka. Näiteks võib see olla varajases staadiumis tunda korduvad helin, kuid kuuldavale neid, kuni nad saavad teha. Mõnes mõttes diferentseerimine üksikute funktsioonide kõnesidet toimub osa foneetiline taju, vaid ka toimub tulevikus võime moodustada sõnu lause kokkuklapitavad ja säilitada dialoogid.