Kuidas kirjutada õpilase, töötaja või lihtsalt tavalise inimese kirjeldust

Kui muudate töökohti või lähete ülikooli, on sageli nõutavate dokumentide loend. Mis see on, mis see on ja kes seda saab kirjutada? On palju küsimusi. Ja üks kõige sagedamini küsitud, kuidas kirjutada iseloomulik. Üliõpilane või töötaja ei oma tähtsust. Kirjutamise printsiip on täpselt sama.

Omadused ja selle funktsioon

Iseloomustamine on inimese selge kirjeldus, tema harjumused, kalded ja püüdlused. Kuidas kirjutada töötaja või õpilase iseloomustus?

Kujundite kirjutamise peamine eesmärk on anda selle teema kohta kõige selgem ja struktureeritum esindatus. Eriti sageli kasutavad neid õpetajaid, kes on just astunud uude klassi või on saanud uue üliõpilase. Ja neilt saate sageli kuulda ka seda, kuidas õppurile iseloomustust kirjutada . Või juhid - tuvastada potentsiaalsed juhid alluvate seas või lihtsalt põhjalikult mõista oma töötajate iseloomu.

See antakse välja meelevaldselt. Kui töölt vabastamisel läheb töötaja vabatahtlikult töökohta, on iseloomustus kirjutatud neutraalses vormis. Juhul kui organisatsioon seda taotleb, on esimeses lauses lubatud teatada, kus ja millisel eesmärgil on see dokument vajalik esitada.

Mida peaks kajastuma ja kuidas avaldust teha

Dokumendis peegeldus peaks olema kõik need tunnused, mis võimaldavad võõrastel seda inimest täiesti pilti teha. Nii et laseme vastata küsimusele, kuidas õpilasele iseloomustust kirjutada. Selles näites arutame selle dokumendi koostamise aluspõhimõtteid.

• Üldteave. Näiteks vanus, nimi ja perekonnanimi, kodakondsus, klass, vanemate nimed ja nende töökoht, kodune aadress ja telefoninumber. Vajadusel võib seda teavet nõuda vanematega suhtlemiseks või lapse perekonna esialgse ettekujutuse saamiseks.
• Teave tervise kohta. Selle dokumendi selles osas on vaja näidata tuntud patoloogiaid, vigastusi ja kehalise tegevuse piiranguid. Kui teil on andmeid mõne patoloogia kohta perekonnas, saate seda täpsustada. Samuti on vaja märkida, kas üliõpilane tegeleb spordiga. Kui nii, siis kuidas, kas selles valdkonnas on mingeid edusamme.
• Teave lapse eelistuste ja huvide kohta. Määrake kõige huvipakkuvamad esemed ja hobid väljaspool kooli. See võib olla rullid, graffiti, tikandid. Samuti väärib märkimist, et lapse külastamine eri ringkondadesse.
• Teave intellektuaalse arengu kohta. Spetsifikatsiooni selles osas on teave mälu taseme ja kiiruse, visuaalse mälu olemasolu kohta. Tähtis on, kui hästi laps tajutab teavet kõrva järgi.
• Teave nakkusvõime kohta. On vaja kirjeldada tema suhteid meeskonnaga tervikuna ja ka seda, kui raske on laps suhelda vastuoluliste poistega. Analüüsime õpilaste suhte õpetajate ja ümbritsevate inimestega.
• Teave isiksuse moraalsete ja eetiliste aspektide kohta. Oleme lapse käitumise kirjeldamisel vastuolulises või raskes olukorras teinud järeldused.

Mida vältida

Kuidas kirjutada üliõpilase iseloomustust, mis tekitab palju konflikte või probleeme ja ei lähe isiksusse? See on üsna raske. Õpetaja peaks näitama maksimaalset professionaalsust, et mitte üle minna lapse isiksuse subjektiivsele hindamisele. Lõppude lõpuks võib see omadus tulevikus rikkuda karjääri või sujuvat juurdepääsu kõrgkoolile. Kirjeldava iseloomu negatiivsete tunnuste kirjeldamisel tuleb olla väga tähelepanelik ja ettevaatlik. Isiklik ebaausus ei peaks kajastuma sellistes dokumentides, isegi kui see on mitteametlik.