Psühhopedagoogiliste iseloomulik pupillile: Soovitused koostamisel

Peaaegu iga psühholoog töötab koolis või õppeasutus, silmitsi probleemiga dokumentatsiooni. Ükskõik kui palju aega ja kuidas oleks soovitav kulutada seda praktiline tegevus, tasub meenutada, et dokumentatsioon on väga oluline, kuna on Põhitegevusega aluse psühholoog. Muude dokumentide hulgas Ma tahan rääkida privaatselt, kuidas teha psühhopedagoogiliste omadused õpilane, mille näidis leida üsna raske.

Kõigepealt tuleb märkida, igal juhul see on vajalik. Muidugi, iga õpilane teha selline paber on võimatu ülesanne psühholoog. Kui on vaja, võid tuua tal tegutseda klassijuhataja. Kuid sagedamini, oleks üleliigne. Psühhopedagoogiliste iseloomulikuks õpilane on nõutav, kui tal on mingeid probleeme õppimise, käitumise ja nii edasi. D., Ja ta kutsus oma vanemaid meditsiini- ja psühhopedagoogiliste komisjon otsustada, kuidas need probleemid kõrvaldada. Samuti tuleb kindlasti on psühhopedagoogiliste omadused üldse "raske" noori, kuhu iga kool registreeritud või laevaregistrisse kantud osakonna PDN. Lisaks laste kooli psühholoog, et tegeleb individuaalselt programmi tuleb kirjeldada (peamiselt selleks, et mõista, miks nad peavad parandustööd).

Tuleb meeles pidada, et tihedas koostöös klassiõpetajate võivad hõlbustada psühholoog selles dokumendis, kui nad tunnevad oma õpilasi ja teavad sageli teavet, mis võib hiljem olla kasulik kirjeldada isiksuse laps.

Tuleb märkida, et ühe proovi kohta, mis on kirjutatud omaduste õpilane, ei. Seetõttu kirjaviis on võimalik arendada iseseisvalt või kasutada olemasolevaid proove teiste psühholoogid. Kuid igal juhul on mõned juhised, mida tuleb järgida ajal koostamine.

Esiteks pupillile vastus peab sisaldama üksikuid omadusi õpilane, tema iseloomu, positsiooni ühiskonnas, arengu ja kognitiivsed protsessid , ja nii edasi. D. Selleks eelnevalt läbi täieliku uuringu lapse, kasutades erinevaid tehnikaid, mis kuuluvad psühholoog. Isiksus õpilane peaksid olema valgustatud üksikasjalikult kõikide külgede ning positiivsed ja negatiivsed selle kvaliteedi ja eriti tema käitumist.

Teiseks, me peame meeles pidama, et kui on tõmmatud omadused õpilane, psühholoog peaks juhinduma põhireegel kutse-eetika "ei ole ohtlik". Seega iga sõna ja lause tuleb hoolikalt kaaluda ja korralikult sõnastatud. See kehtib eriti juhul, kui kirjutatud õpilase omadused parandusliku kooli. Tavaliselt sellistel juhtudel diagnoosid krüpteeritakse nimetuste on mõistetavad vastava ala asjatundjatele tuntud.

Lõpus dokumendi tavaliselt on soovitusi, et psühholoog on individuaalselt, võttes arvesse neid fakte enne. See kirje peab olema kohustuslik, sest probleem ei ole mitte niivõrd kooli psühholoog diagnoosida isiksuse või muud häired lastel, nagu püüdes parandada.

Samuti väärib arvestades, et säilitatavatest dokumentidest koolis psühholoog, peab olema vahemikus proovi sama, et see on mugav mitte ainult töötaja, vaid ka kontrollida oma töö ette. See kehtib ka omadused, mis on välja töötatud ja veelgi läbi samal tasemel. Sellele järgnenud avatud juurdepääs sellele abi on ainult psühholoog ja teised ainult tema loal ja nõusolekul vanemad õpilased.