Kui majandus muutub määravaks teguriks või ametlik lähenemine ajaloo uurimiseks

Iidne maailm, keskaeg, uusaeg, uusimad on ühiskonna arengu kõik etapid, mis põhinevad sotsiaalmajanduslikul kujunemisel. Selle aluseks oli ajaloolise õppimise formatiivne lähenemine . Mida see kujutab, millistest kategooriatest see pärineb, kes sai asutajaks? Neid küsimusi tuleb kaaluda.

Klassikaline haridus esitleb ajalugu teatud arenguetappide kujul, mille peamine omadus on inimeste kujunemine. Selline uurimisviis minevikule arenes ja põhines Karl Marxil. Ta väitis, et sellise meetodi kasutamine formatiivseks lähenemiseks ajaloole on ainus õige inimarengu etappide eristamiseks . Kas see nii on?

Lähtudes tema teosest, on formatiivne lähenemine uuring ühiskonna arengust primitiivsest süsteemist tänapäevani, tuginedes majandusmudeli muutmisele. Sellisel juhul peaks üleminek toimuma peamiselt nn "revolutsioonide" arvel, s.o. Kardinal muutused ühiskonnaelus.

Seega on primitiivne kommunaal-süsteem esimene vormide seerias, mis eristavad formatiivset lähenemist. Ta viitab inimkonna kui tsivilisatsioonide esineja ajaloo arengule. Arheoloogilised tõendid näitavad, et sellel ajal oli proto-majanduse aluseks kolme liiki tegevused: kalastamine, kogumine ja jaht. Tööjõu põhilised tööriistad olid nii primitiivsed, et nende abiga oli võimatu arendada muid tegevusi. Kuid alaline migratsioon ei suutnud vastata üha kasvavatele vajadustele arendada inimkonda. Seal oli vajadus uute tööriistade järele, millest sai orjad. Nende välimus oli kardinal muutus, mis tagab ülemineku uuele tekele - alamsüsteemile.

Lisaks uue ühiskonnaliikluse tekkimisele algab samal ajal ka nende riikide kiire kasv, mida nimetatakse "oriomanikeks".

Järgmine pöördepunkt toimus ajal, mil orja töö efektiivsus oli muutunud nii madalaks, et oli vaja otsida uut meetodit majanduse toimimiseks. Nad said maa rendilepingud, mis järk-järgult arenesid Euroopa, Aasia ja Venemaa riikides. Tuleb märkida, et viimatimainitu ei jää kunagi ülalkirjeldatud esimese majandusarengu seisundisse. Seega tekkis uus etapp ühiskonna ja riigi arengus , feodalism, mis on välja toodud kui üks peamisi formatiivseid lähenemisviise. See sai võimalikuks tänu kahele tegurile: suurte maa-alade kontsentreerumine ühe liiki kätte ja nende territooriumide sundimatu rentimine ülejäänud ühiskonnas.

Neljas samm oli kapitalistlik ühiskond. Ajaloolise uuringu vormiline lähenemine näitab, et selline ühendus tekkis võimalikuks ainult teaduse ja tehnika edusammude kaudu, mis tagaks manufactourside ja hiljem tööstuse arengu. Samal ajal pidas autor kapitalistliku ühiskonna eripära nn tööjõu müüki töökapitalistidele.

Lähtuvalt lähenemisviisist oli ajaloo arengu tippkohtumine nn kommunistlik ühiskond, kus kõik töötavad ja tööjõu tulemused jagunevad kõigi liikmete vahel.

Uuritud lähenemisviisi lühike iseloomustus näitab selgelt, et rõhk on ainult majanduse kui ühiskonna arengu peamise teguri edendamisel. Kuid formatiivses lähenemisviisis ajaloo uurimisel ei võeta arvesse teisi tegureid, mis omakorda avaldasid suurt mõju inimeste kogukondadele. Ja vastupidi sellele, arendati tsivilisatsioonilist lähenemist, võttes arvesse ka usulisi, geograafilisi, psühholoogilisi ja kultuurilisi aspekte.

Sellega seoses tuleb märkida, et hoolimata autori esitatud tõendite ühtsusest, tuleks arvestada ametliku lähenemisviisiga ühepoolse ajaloo uurimisel ja mineviku uurimisel kõigi ühiskonna arengu teguritega.