Integreeritud klasside lastele kooliiga

Federal riigi nõuetele (FGT), et haridusprogramme eelkooliealistele, soovitatakse korraldada ja läbi viia erinevaid laste tegevusi, mille jooksul haridusasutuste eesmärke ellu viia: mängud, projektitöö, instsenirovanie, arutelu, vaatlus ja teised. Integreeritud klasside vormis ühist tegevust õpetaja ja õpilased saavad samaaegselt lahendada probleeme mitu haridusasutust valdkondades.

Integratsiooni põhimõte võimaldab teil organiseerida kehalise kasvatuse tunnid, laste suudab:

- assimileerida juhtima 10 ja tagasi, kasutades gruppidesse jagamise 10, 10 sooritab mõnd kasutamise ajal või nihutades kestad ühest ostukorvi teise võistluse ajal;

- arendada oskusi ohutu käitumise ajal spordi seina harjutusi ajal väljas mängud, samas meelde ja täidab mängureegleid Mängud või kasutada uisud, suusad;

- parandada tööjõu oskusi puhastus ja paigutus spordivarustus jõusaalis või mänguväljakul;

- korrates stseene tuttav muinasjutud ja töötab põhineb nende tegevus saab teha;

- tõsta esteetiline ideaale tuginedes disain spordihalli, välimus laste ja õpetajate, samuti kaasaegsete seadmete ja tarvikud klassi.

Integreeritud tunnid, kipub olema mitu eesmärki. Kodu domineeriv eesmärk viitab põhitegevuse mis on pühendatud elukutse ja ülejäänud - alaealine. Seega integreeritud klasside kõne areng võib suunatud oskuste arendamist laste moodustavad lood filmi, ja jätkuvalt rakendada tuttav ema iseloomu; parandada kohaldamise oskusi sügisel lehed; töö liikumise töötab ja jalgsi ajal fizkultminutki.

Integreeritud tegevus lasteaias saab ühendada tegevuse mitmed eksperdid: õpetaja kehalise kasvatuse, muusika direktor, õpetaja võõrkeeles. See sõltub töötamise eesmärgil ja võimalusi koolieelses lasteasutuses. Kui lasteaed lisaks lastekasvatuse kannab tervise töö kõrvaldatakse mis tahes haigus, struktuuri istungid saab kasutada ja läbi hingamise harjutused, ise massaaži või harjutus nägemise korrigeerimiseks.

Noorem lapsed on suuremal määral protsessi nende moodustamise abil integreeritud klassidele on sarnased mängu interaktsiooni ja kaasata vabatahtlikke laste osalemist tegevustes. Koolitaja algab üheski tegevuses mitu last, ja teised nendega ühineda põhjal huvi on tekkinud. Nii korraldas klasside graafiline aktiivsus, modelleerimine, muusika ja disain.

Enamasti lapsed ei märka, et õpetaja korraldab integreeritud klassidele sest oskusi, mis on kavas moodustada lastel paranesid kõikide tegevuste. teemastatud päeval saab korraldada, kui lapsed on kasutusele köögiviljad, proovige neid maitse, joonistus, arvestades albumid, kogudes aias, mis põhineb kaarte. Integratsiooni võimaldab igal lapsel saada teadmisi viisil, mis sobib kõige paremini tema. Õpetaja analüüsib ulatuses võimalik saavutada eesmärgid ja plaanid järgmisel päeval teema, arvestades, et õnnestunud või ebaõnnestunud kapten.

Eesmärgipäraselt, kasutades integreeritud lähenemisviisi, õpetaja tagab teadmiste tõhusalt imendub lastele.