Optimeerimine õppeprotsessi nõuab õpetajatelt väga loominguline lähenemine õppetunde jätmise alates kulunud stereotüüpide ja innovatsiooni vorme kujul ja esitamise meetodid.
Omadused integreeritud õppetunde
Integreeritud õppetund sellisena ei ole enam "terra incognita" mis tahes noori õpetajaid, ei spetsialistide teadmisi ja kogemusi. Siiski on alati hoides nõuab eraldi väljaõpet, hoolikat planeerimist ja suur pühendumist nii õpetajad ja õpilased. Tegelikult on ühe seansi kaasatud kaks (või rohkem) suhtes, kuigi seotud, kuid igaühel on oma omaduste. Sest seeduvus materjali integreeritud õppetund nõuab palju vaimset ja emotsionaalset pingutust õpilased kui traditsiooniline. Jah, ja õpetajatele võib pidada omamoodi test võime töötada meeskonnas , et jõuda ühisele tulemuse eri viise ja meetodeid mõelda väljaspool kasti. Loomulikult vormi jaoks selline tegevus peaks olema valitud eriline. Lõppude lõpuks, traditsioonilises küsitlusleht vastuseid, integreeritud õpetus ei sobi.
liigid
Kuju ja tüüp õppetunni valitud sõltuvalt vanusest õpilast, keskklass kontingendi uuritud materjali ja võimalikud puutepunktid teiste objektide kohta. Enamasti saab ühendada kirjanduse ja keele, erinevates keeltes (emakeel ja välismaa), erinevate kirjanduses (native ja välismaa), kirjanduse ja ajaloo, kirjanduse ja geograafia, kirjandus, muusika, maalimine, jne Ehk ühendus ei ole kaks, vaid kolm asja, kui on olemas võimalus teemade valik on sarnane materjal.
Mis puudutab vormi, integreeritud õppetunde algkoolis, näiteks võib toimuda õppetund-reisi-tale õppetund, õppetund-ekskursioon-õppetund töökoda jne Tüübid sõltuvad nende konkreetsed eesmärgid iga: uuringu uue materjali seondumise uuringud, kordusi ja kokkuvõte õppetund või kontrolli teadmisi. Kuidas see juhtus praktikas? Proovime näidata.
Seega integreeritud õppetund inglise ja töötavad Algklassides, teema - "Minu maja, minu korteris." Õppetund Eesmärgid - tutvustada keelega materjali nimetatakse kodusisustus, mööbel, õpetada ja teha pakkumisi väike seostatud teksti teema inglise keeles. Mööda teed, õpetaja töö hoiab oma osa õppetund - "projekteerimine mööbel (valmistatud paber) nukk majad valmis pühkima." Selle õppetund lõbus, huvitav, vallatu viis lapsed õpivad keelt lihtne õppida materjali ja disaini. Loomulikult selline õppetund toimub kõrgel emotsionaalne lift ja mäletatakse kaua õpilast.
Kõrgemate koolis link läbi integreeritud õppetunde kasutatakse sagedamini, nende valik on laiem. Kõige populaarsem vormid seal õppetunde-uuringud, õppetunde, konverentside, arutelud, seminarid, õppetunde, kontserdid ja teised. Õpetajate roll neile vähendatakse rolli originaal orkestri, samas kui õpilased säilitada oma soolosid. Valmistudes niisugust tegevust õpilast nõuab oskust eraldada, korraldada mõtet materjali käituda aktiivselt mängides juhtiv roll.
Kokkuvõtteks
On selge, et interdistsiplinaarne ja Intra integratsioon ei ole eesmärk omaette pedagoogilises protsessis. Peamine vaatamisväärsus siin - lapse õpilase. Aga lugu seda tüüpi julgustada ja õpetada õpilastel omandada teadmised ise, ootamata õpetaja neile kõigile "razzhuot" ja pane see "nokk", tõsta luure lastel tekiks huvi õppimise.