Haridus - see on ... Haridus: mõiste, meetodite ja tehnikate

Haridus on protseduur, kus infovahetus teadmiste õpetajalt õpilasele. See protsess on suunatud teket üliõpilaste ja õpilaste seatud konkreetsete teadmiste ja oskuste. Üldjuhul õppeprotsessi toimub mitmes etapis. Algfaasis on teoreetiliste teadmiste ja seejärel anda võimalus harjutada neid ja viimane osa on kontrollida oskusi.

Millised on meetodid koolituse?

See termin pedagoogilise teaduse viitab teadmiste ülekandmisest õpetaja õpilastele käigus nende koostoime, mille omastavad neid andmeid. Peamised õpetamismeetodeid jagunevad kolme kategooriasse: visuaalne, suuline ja praktiline. Verbaalne - see koolitus, peamine vahend, mis on sõna. Sel juhul õpetaja ülesanne on teabe edastamist abil sõna. See meetod õppimise on juhtiv ja sisaldab järgmisi alatüüpide: lugu, loeng, vestlus, arutelu, ja ka töö õpiku.

Assimileerumisprotsess teadmiste võib tekkida treeningu ajal, laboratoorsed tööd, simulatsioonide uuritud olukordi. See koolitus toimub läbi praktiliste meetoditega. Illustratiivse meetod hõlmab tööriistu kasutamata ja materjalide käepärast, mis peegeldavad sisuliselt nähtuste. Visual meetodid jagunevad kahte suurde kategooriasse: illustratsioonid ja demonstratsioone.

Heuristiline õppe süsteemi

Kasvav populaarsus ja võtab heuristiline meetod. Sel juhul paneb õpetaja teatud küsimuse, ja õpilased otsivad vastust. Tänu heuristiline meetod õpilane ei saa valmis vastus küsimusele, ja õppida otsima seda ise. Selle meetodiga hõlmavad uuringuid, võistlused ja esseed.

probleem meetod

Probleem õpe - meetod, mille on luba õpilast neile määratud problemaatiline olukordades. Probleem aktiveerib mõtlemise protsessi ning tudeng hakkab aktiivselt otsima viis lahendada. See meetod võimaldab teil õppida, kuidas kasutada tavatu meetodeid probleemide lahendamine, kasutamise intellektuaalse, isiklik ja sotsiaalne tegevus.

uurimismeetod

Sarnaselt problemaatiline meetod, õpilased ei ole teatatud valmis vastus või lahendus probleemile. Teadmised kaevandatud õpilased ise. Õpetaja ei ole mitte ainult eelnevalt koostatud hüpoteesi. Õpilased teevad oma test kava ja teha järeldusi. See koolitus annab põhjaliku ja põhjalikud teadmised. Õppeprotsessi, kasutades uurimismeetod on erineva intensiivsusega, ning aitab õpilastel omandada huvi teema. See meetod ei saa kohaldada pidevalt aeganõudev, nii et see on tavaliselt õpetajate vaheldumisi seda teiste koolitussüsteemi.

Kõige raskem oskused üliõpilane

Selle asemel seisab kõige kippuvad küsimused: "Kuidas?", "Miks?", "Kuidas te arvate", "Kuidas seletada seda?". Kõige raskem oskuste lapsele - see on õppida lugema ja kirjutama. Kiri - on inimese kõrgemat vaimset funktsiooni. Ja küpsemist see funktsioon alati toimub järk-järgult. Seetõttu ei saa keegi anda kindluse, et see valmib alguses uuringu esimeses klassis.

Kahju, kui alguses koolituse?

Mõned teadlased usuvad, et varajane õppimine võib tõsiselt mõjutada lapse arengut tulevikus. Need lapsed, kes on 4-5 aastased õpetati kirjaoskust ja kirjalikult, sest noorukieas, näitas palju madalam tulemusi. Nad ei olnud aktiivsed mängud ei olnud spontaanne. Psühholoogid usuvad, et püüdleme edu varases eas võib olla kalduvus arendada konkurentsi ja antisotsiaalne käitumine. Spontaanse mängida, teiselt poolt, lapsed omandavad suhtlemisoskus, koostöö ja konfliktide lahendamisel. Laps ei tohi ainult kirja- ja arvutusoskus, vaid ka võime luua suhteid tiimiga. Tulevikus see aitab emotsionaalset arengut, mis on samuti oluline.

Koolitus koolis - garantii tulemus?

Sageli laps käib koolitus õpetajate kiitke teda. Aga siis mingil põhjusel koolitusprogrammi hakkab anna talle raskem ja raskem. Kuid isegi visiidil koolitus ei ole alati garanteerida, et laps edukalt kapten praeguse programmi. Lõppude lõpuks, see saab kasutada ainult materjali, mis on "sakiline", seejärel mehaaniliselt, kasutades omandatud teadmisi.

Sel juhul lapse aju ei saada võimalus õppida põhioskused: võime kuulata ja analüüsida teavet, võrrelda esemeid, valida rääkida. Seega, isegi kui esimene teehöövel osales ettevalmistav klassid, algust kooli peab jätkuvalt abistama lapsel õppida neid oskusi. Et laste hariduse esimeses klassis olla edukas, peate hoiduma neile öelda valmis teadmisi.

Kuidas teada saada, kas laps on valmis õppima?

Alustage kooli - see on oluline sündmus mitte ainult lastele, vaid ka vanemad. Lõppude lõpuks, ka neil investeerida palju vaeva: osta kontoritarvete, riided, seljakott, lilled õpetaja tulla kooli joon. Kuid kõige tähtsam, et nad peavad tegema - on näha, kui lapsed on valmis õppima. Vastavalt psühholoogid, on mitmeid kriteeriume, et hinnata lapse koolivalmiduse.

• Tase intellektuaalset arengut. Lapse valmisolek selleks kriteerium määratakse kvaliteedi oma mõtlemist, mälu ja tähelepanu.
• Motivation. Et teada saada, kas laps on valmis kooli on see näitaja võite lihtsalt küsida, kas laps tahab minna kooli. Samuti on vaja teada, kas laps on suuteline säilitama Vestluse järgimiseks järjekorras järjekorda, kui vaja.
• Kriteeriumi kehakultuuri. Terve laps palju lihtsam kohaneda tingimused õppe-. Vanemad ei tohiks olla vaid kätel tõendi arst, vaid ka olla kindel, et laps on valmis kooli. Kontrollige oma kuulmis-, nägemis-, välimus (välja kas laps terve ja puhanud), samuti motoorseid oskusi.