Haridus Euroopa. Edu või võidujooks staatus?

2003. aasta septembris, Venemaa liitus Bologna protsessi kohtumisel Euroopa haridusministrite Berliinis. Alates meie valitsus on muutunud kaasosaline Euroopa keskkooli, mille peamine eesmärk on pakkuda kõrge konkurentsivõimeline haridus, mis vastab vajadustele tänapäeva ühiskonnas ja majanduse arengut. Venemaa, see samm on märgitud täiendavaid võimalusi osaleda projektide riiklike ülikoolide, mida rahastab Euroopa Ühendus, õpilaste ja õpetajate kõrgkoolide on võimalus liituda akadeemilise vahetusprogramme juhtivate ülikoolide Euroopas. Põhiaspektid mõju rahvusvahelisele kommünikee õppemeetodeid meie riigi valgustatud Elena Igorevna Pudalova, esindaja "Ameerika Ehitus Corporation", oli pea suunas koostöös haridusasutuste.

Bologna protsess on andnud arengu Venemaa haridussüsteem on väga palju, eriti kui ta tegi väga sisukas ja kriitiline suhtumine olukorda, kus riigi haridussüsteemi ja aidanud hoogu tegevus seoses see muudab.

Aktiivne töö integratsiooni ideed Berliini lepingute Vene reaalsus viidi läbi aastate jooksul, ja et ei ole nii kaua aega tagasi moodustati mõiste föderaalse sihtprogrammi 2011-2015. Üks peamisi ülesandeid Vene hariduspoliitika on kujundada süsteem hindamise kohta kutseõppe kvaliteedi hariduse osalusel tööandjatele.

Selleks, et teavitada avalikkust projekti omadusele Federal Service järelevalve valdkonnas haridus- ja teadusministeeriumi korraldatud ürituste sarja pühendatud loomine ja arendamine sõltumatu kvalifikatsiooni hindamist süsteemi. Eksperdid osalevad konverentsil esindajad Rosobrnadzor ja professionaalne kogukond, kes on tihedas koostöös arengus ja heakskiitmise uute mudelite süsteemi.

Osana sellest idee 1. novembril 2011 omas veebiseminari Pudalova Elena Igorevna, pea suunas interaktsioonist haridusasutustele "Ameerika Ehitus Corporation." Olena esindajana tarbija segment, jagatud funktsioone töötavad Haridus- kohta kutsestandardi väljatöötamise valdkonnas lennunduses.

Äriringkonnad on moodustatud professionaalne pädevus mudel, mis peab vastama ülikooli lõpetanud, et ta saaks kohe tööle asuma kohe pärast ametisse astumist. See mudel sisaldab mitmeid vajalikke pädevusi, funktsioonid ja oskused iga spetsialist "toodang".

Seoses meie reaalsus, mitte kõik ettevõtted on valmis jätkama kutsestandardite väljatöötamist, kuigi see oli, ja lahendus paljude seotud probleemide tööhõive ei ole alati pädev oma valdkonnas spetsialistid. Värbamine Ettevõtted sisenevad see pikk ja vastuoluline viis võtta vastutust kaasajastamine haridusprogramme vastavalt nõuetele kaasaegne majandus. Hiljem Elena I. loodab, et saab ühtlustada ja rakendada parimaid tavasid, et vältida kulutatud aeg selline vaevarikas moodustamise protsessis pädevust ja standardeid.

Rääkides projekti tulemusi on veel liiga vara, lähiminevikus, esindajad professionaalne kogukond said lõpuks sõnastada eesmärgid, mida ta on seadnud suhtlemist teadusringkondade ja määratleda oodatavad tulemused sellest koostööst. Vastavalt pr Pudalova, töö ja kõik tegevused, mis on vaja veel võtta peaks käivitama loomise soodsa pinnase konstruktiivset dialoogi transpordisektori ja hariduse valdkond, mis lõppkokkuvõttes peaks viima märgatav kasv kutsehariduse kvaliteeti meie riigis.