Teooria ja meetodid kõne arengu eelkooliealiste laste

Pole saladus, et oleme inimese - see ei ole lihtsalt viis üksteisega suhelda. Esiteks, see on psühho-füüsiline portree mees ise. Selle, mis väljendub teatud inimesed, võite öelda kohe nende haridustase, ideoloogia, maitsele ja hobid. Peamised perioodi moodustamise õige kõne toimub koolieelsete aastat. Sel ajal, kui laps on aktiivne teadmiste maailma.

Kui ma peaksin alustama?

Osana uus standard (GEF), palju tähelepanu pööratakse keele arengut väikelastel. At vanus 3 aastat, tavalise lapse arengut tema sõnavara peaks olema umbes 1200 sõna, samas kui 6-aastane - umbes 4000.

Kõik eksperdid eelkooliealistele haridusasutustele (eelkooliealistele) on töötanud arengu kõnes õpilasi. Eesmärgiks kõigile on üks, ja see on, kuidas igaüks kasutab oma, sõltuvalt valitud meetod koolieelsete. Üks või teine meetod kõne on koolieelses vanuses lastele annab võimaluse õpetajatel, kasvatajatel ära edukalt töötavate spetsialistide probleem.

Kes ja mis õpetab lapsi?

Kui te vaatate õpetaja kraadi, ja me räägime kvalifitseeritud eksperdid, ja seal näed selliseid distsipliin "teooria ja meetodid eelkooliealiste laste kõnes." Uurides selle teema, tulevikus spetsialist saab teoreetilise teadmisi arengu laste kõnes vanuses kategooriad, samuti tutvuda erinevate meetodite õpetamine koolieelses eas rühm õpilasi vastavalt.

Iga inimene teab ajaloo õppetunnid, kuidas see on moodustatud inimese. Selle ehitamine tuli lihtne keeruline. Esimese oli helisid, ja siis paar sõna ja seejärel sõnad hakkas bänd koos arvesse lauset. Iga laps läheb läbi kõik etapid moodustamise kõnes oma elu. Kui täpne ja rikas kirjanduse on tema kõne, sõltumatu vanemate, kasvatajate ja avalikkus, kes on ümbritsetud beebi. Õpetaja-juhendaja on peamine esindaja proovi kõne igapäevaelus.

Sihid ja eesmärgid moodustamise kõne

Korralikult seatud eesmärkide ja sihtide keele arengut laste koolieelsete õpetajatele aitab kõige tõhusamalt tööd selle probleemi.

Peamine eesmärk töö arengu kohta kõne eelkooliealiste laste on moodustamine kõne lapse oskusi ja tema suhtlemist teistega alusel omandiõiguse kirjakeel tema inimesed.

Ülesanded, mis aitavad selle eesmärgi saavutamisel on järgmised:

• haridus heli kultuur kõne lapse;
• rikastamine, tugevdada ja aktiveerides lapse sõnavara;
• parandamine grammatiliselt õige lapse kõnes;
• arengu ühtne lapse kõnes;
• lapse haridus huvi kunstilise väljenduse;
• lapse emakeel.

Teha otsuseid ja ülesanded saavutada lõplik tulemus selle eesmärgi vabastamist lapse eelkoolis tehnika aitab keele arengut eelkooliealiste laste.

Tehnoloogiad arengu kõne koolieelses

Iga tehnikat, olenemata teema, alati valmistatud lihtne keeruline. Ja see on võimatu teada, kuidas täita keerukaid ülesandeid, kui ei ole oskust läbiviimisel lihtsam. Praeguseks on mitu tehnikat arendamiseks kõnes. Levinuim koolieelsete kahest meetodist.

Meetodid kõne arengut eelkooliealisi lapsi, LP Fedorenko, GA Fomicheva, VK Lotareva võimaldab teoreetiliselt õppida arengu laste kõnes varasest east alates (2 kuud) ja kuni seitse aastat, ja annab praktilisi nõuandeid õpetajatele ja mentorid. Vastavalt manuaal saavad mitte ainult spetsialist, kuid iga hooliv vanem.

Broneeri Ushakovi OS, Strunina EM "Meetodid kõne arengut eelkooliealisi lapsi" - juhend õpetajatele. On pärani aspekte keele arengut laste vanuse rühmade koolieelsete lasteasutuste, arvestades tööturu arengut.

Nende meetodite laste kõne areng kõik algab audio lugu, kus õpetajad õpetavad ja jälgida puhtuse ja õige hääldus kõlab. Lisaks ainult spetsiaalselt koolitatud inimene saab tea millises vanuses ja mis kõlab lapse tuleks paigutada. Näiteks heli "r" püüdma hakata öelda lihtsalt aastaselt 3 aastat, muidugi, kui laps ei ole leitud seda enne ise, kuid see ei tähenda, et enne seda käesoleva heli töö ei toimu. Laps õppinud õigeaegselt ja korrektselt hääldada heli "p", õpetajad, kasvatajad teeb ettevalmistustöid, milleks on töö lastega võimlemine keele kujul mänge.

Mäng - peamine viis arengut kõne

Tänapäeva maailmas, teooria ja metoodika kõne arengu eelkooliealiste laste räägi mis peetakse peamiseks viis mängida oma lapsele. Lähtuvalt sellest peaks vaimse arengu, nimelt emotsionaalne arengutase, kui laps on passiivne ja kõnes on probleeme. Ning julgustada lapse emotsioone, sest nad toimivad tõuke kõnes, tuleb abi mängu. Tuttav esemed muutuvad taas käima huvitav. Näiteks mängu «Rolling Ratta". On esimene õpetaja veereb ratas allamäge, pomisedes: "ratta ümber mäe jooksnud ja siis valtsitud rajal." Lastel tavaliselt põhjustab rõõmu. Siis õpetaja kutsus sõita ratast üks poisid uuesti ja hääldab samu sõnu.

Lapsed, teadmata, hakkavad korrata. Sellised mängud meetodid koolieelsete üsna palju, nad on erinevad. Vanemas eas klassid on juba käimas kujul rollimängude, ei ole juba dialoogi hooldaja lapse ja lapse-lapse. Näiteks on mänge nagu "Emad ja tütred", "mäng elukutse" ja teised. keele arengut väikelastel mängudes tegevus toimub kõige tõhusamalt.

Kehvade keele arengut koolieelsete

Üks kõige tavalisemaid põhjusi halva kõne areng on lapse puudumine tähelepanu osa täiskasvanute, eriti kui laps ise on vaikne iseloomuga. Enamik neist lapsed juba varases eas istuvad võrevoodi või mänguaedik, showered mänguasjad ja ainult aeg-ajalt vanemad hõivatud oma majapidamistöid, minna tuppa, et näha, kas kõik on OK.

Teine põhjus, liiga, on süüdi täiskasvanutele. See ühesilbiliste dialoogi laps. Vormis avaldused nagu "Saada", "ei häiri", "ei puutu," "Anna." Kui laps ei kuule keerulisi ettepanekuid ja nõuda, et ta midagi, see ei ole lihtsalt võtta üks näide, mida järgida. Lõppude lõpuks, see ei ole raske öelda lapse "anna mulle see mänguasi" või "ei puutu siin kuum" ja juba palju sõnu lisatakse sõnaraamatus.

Peened vahel arengule kõne ja vaimset arengut beebi

Kui kaks eelnimetatud huonontaviin kõne areng lapse on täielikult välistatud, kuid see on vähe arenenud, on vaja otsida põhjuseid tema vaimset tervist. Alates varasest east ja koolis, enamik lapsi ei saa mõelda abstraktselt. Seetõttu õpetada oma lapsele vaja kõne, kasutades mõned konkreetsed näited või ühendused. Meetodid kõne arengu eelkooliealiste laste põhineb uuring psühholoogilise arengu lastele. On väga peened vahel arengule kõne ja vaimset arengut. At vanus 3 aastat, kui laps hakkab arendama loogika ja kujutlusvõime. Ja sageli, vanemad on mures välimuse fantaasia, alustada süüdistavad lapse vale. Mitte mingil juhul ei pea, sest laps võib tühistada endasse ja vaikida. Ärge kartke fantaasia, nad lihtsalt vaja saata õiges suunas.

Kuidas aidata oma last, kui ta arendab halb?

Muidugi, iga laps on erinev. Ja kui laps neli aastat ainult väljendatud üksikuid sõnu, mis ei ole seotud, isegi lihtsamaid lauseid, siis pead appi hüüdma lisapersonali. Meetodid kõne areng koolieelses aastat on ette nähtud kandmiseks moodustamise protsessis spetsialistide nagu õpetaja, logopeed ja psühholoogi. Sellised lapsed sageli mõõdetakse kõneravi rühma, kus nad tegelevad intensiivsemat. Ärge kartke kõneravi rühmad, sest paljud rõõmustab lapse, kui ta suudab korralikult rääkida ja loogiliselt ühendatud.

Harimatu vanemad - allikas halb lapse arengu

Meetodid kõne arengut eelkooliealisi lapsi - teatmeteos mitte ainult õpetajad, vaid ka vanemad. Kuna teadmatus vanemad viib halva lapse arengut. Keegi peab lapse liiga palju, samas kui teised, vastupidi, lasta asjadel omasoodu. Sel juhul on vaja tihedat kontakti juhendaja vanemate ehk isegi temaatilisi vanemad koosolekutel. See on parem vältida vigu kui neid parandada pikka aega. Ja kui sa käitud õigus, ühiselt ja järjekindlalt, et laps lõpuks koolieelsete olla kindel, et on suur kirjanduslik kõne vajalikku sõnavara, mis tulevikus järgmised haridus- ainult süvenema ja laienema.