Reeglid kirjutamiseks harjutusi ja "ei" sõnaliigiti

Oskused kõne on oluline iga täiskasvanu, sõltumata sellest, mida ta teeb. Lõppude lõpuks, sotsiaalsete kontaktide kaasaegses ühiskonnas ei ole mitte ainult paratamatu, vaid ka soovitav. Ja sageli edu antud valdkonnas sõltub sellest, kas isik on võimeline asjatundlikult väljendada oma mõtteid. Aga asi on tegelikult mitte ainult juuresolekul suuline suhtlemisoskus. Kirjutage õigesti on võrdselt tähtsad.

Küsimus ei ole mitte ainult eest dokumentatsiooni ja äri kirjavahetus. Teadmised ja oskused valdkonnas õigekirja sõnu on otsene mõju maine. Kahjuks enamik varsti pärast nende koolituse unustada kõike, mida nad nii hoolikalt rääkinud koolides. Seetõttu praktikas selliseid teadmisi, ühel või teisel viisil, on vaja värskendada elu.

Mõned reeglid, kuigi tundub elementaarne, kuid pidage meeles, täiskasvanud inimene, kellel on raskusi. See artikkel loetakse kirjutades "ei" sõnaliigiti. Need reeglid on kasulik nii õpilastele kui ka täiskasvanutele otsib värskendada olemasolevaid teadmisi.

Mis on natuke?

Osake nimetatakse tavaliselt osa kõnes, mis lisab soovitust tundenüansside. Nad tõhusalt aitavad luua uusi sõnu.

Et õppida, kuidas kasutada osakesi küsimus on oluline teha mõned harjutused. "Ei" koos sõnaliigiti kirjutatakse erinevalt. On oluline, et navigeerida arvukus neid reegleid.

Osakeste "ei" nimisõna (kasutamise näited)

Õigekiri osakeste "ei" sõnaliigiti nõuab olulisel määral teadmisi ja teatud oskusi. Kuid neid on lihtne omandada.

Niisiis, "ole" suure algustähega tuleb kirjutada eraldi üritus, mis toimub olla opositsiooni (näiteks ei ole õiguse ja soovitus).

Fusion antud osakese kirjutada need keele, mida ei kasutata ilma põhimõtteliselt (nt Nedorosl). Ka siis, kui sõna on andnud uue, üsna vastupidine tähendus (see võib olla lihtsalt sinonimizirovat sõna ilma osakeste "ei").

Teisel juhul kondenseerunud kirjutamise - nimisõna kokku antud osakese viitab tuvastatud nägu (nt amatöör).

Praktiseerida õppinud paremini läbi lihtsad harjutused. Õiged vastused on toodud kaldkirjas.

1. Milline sõna "ei" kirjutatud eraldi?

1. (Mitte) naer ja pisarad
2. (Mitte) ryashlivost
3. (Un) tõde
4. (Mitte) navist

2. Mis nimisõna peaks olema kirjutatud ühe sõna "ei"?

1. (Mitte) rõõmu ja pettumust
2. (Mitte) määramiseks milline
3. (Mitte) tähelepanu ja tähelepanu kõrvale
4. (Ei), vaid lihtsalt sõber

3. lause nimisõnaga, "ei" tuleb kirjutada üks sõna?

1. (Ta) on peamine nõela õmblus.
2. (Mitte) võime põhjustada palju probleeme.
3. (Mitte) pliiatsi kirjalikult ja vaimu.
4. (Ärge) koht on see raamat.

4. lause, osakeste "ei" tuleb kirjutada eraldi nimisõna?

1. "(Ta) Znayka" - minu lemmik raamat.
2. (Ärge) teadlased (mitte) lubatud.
3. (Mitte) Infusion karda rumal.
4. (Ärge) ela üksnes leivast.

Osakeste "ei" omadussõnade (harjutused)

Edasi arutada, kuidas kirjaliku omadussõnu koos osakeste "ei". Näiteid, mis selgitavad reegleid ka näidatud, et oleks lihtsam õppida materjali kirjeldatud.

Nii "ei" omadussõnade kirjutatud eraldi järgmistel juhtudel:

• juuresolekul opositsiooni jagatud Liidu (mitte-valge ja musta kasti);
• kui omastavas omadussõna või suhteline (Papa ei kook);
• kui omadussõna näitab ebapiisav väljendus konkreetse kvaliteedinäitaja (mitte magus tee, st piisavalt magus tee);
• juuresolekul lihtne Komparatiiv nimisõna (TV ei ole uuem kui naaber);
• Teatud lühivormi omadussõnu, nimelt need, mis põhimõtteliselt ei kasutata täielikult vorm (ei ole rahul).

Eraldi omadussõnu koos osakese küsimus on kirjutatud, kui see ei ole omadussõna ilma (närune); kui omadussõna osakese saab uue, täiesti vastupidine tähenduse (madal).

Kuidas määrata? Tänu selliste harjutuste.

Mis sõnu peaks olema kirjutatud ühe sõna?

• (In) sooritanud läbivaatus;
• (Mitte) järjepidev;
• (Mitte) lõhutud;
• (Ärge) teada.

Osakeste "ei" asesõnad

Õigekiri osakeste "ei" sõnaliigiti sätestatud teket teatud oskusi. See nõuab ka kaaluda kirjalikult reeglina pidada osakeste asesõnad. See on lihtne: sel juhul osakesed toimivad eesliiteid ja kokku kirjutatud.

Kui me paneme eessõna vahel eesliide "ei" ja juur asesõna, siis see kombinatsioon on kirjutatud täielikult eraldatud (kolm eraldi sõnad).

Osakeste "ei" verbide, kesksõnade ja gerundiumide

Oluline on meeles pidada, et kõik tegusõnad ja gerundiumide tahes osakeste "ei" kasutatakse eraldi.

Mis kesksõnade see peaks olema kirjutatud eraldi järgmistel juhtudel:

• juuresolekul opositsiooni abiga liit "ja";
• puhul Lühivor- sakramentide;
• juuresolekul sõltub kesksõna sõnu.

Kõigil muudel juhtudel osakesi küsimus peaks olema kirjutatud selle osa kõne koos.

Nagu näete, pidage meeles, kuidas kirjutada osakeste "ei" verbide, kesksõnade ja gerundiumide on väga lihtne. Fix oskusi, mida saab kasutada katse harjutusi. Näiteks sarnane järgmise.

Lauses sõna "ei" tuleb kirjutada eraldi?

1. Tema lubadused on jäänud (mitte) met.
2. Ümbriku tagasi (mitte) printida.
3. Viimasel ajal olen (mitte) täituma.
4. Story (mitte) üle.

Osakeste "ei" koos määrsõnad

Kui lõpuks määrsõna on kirjas "o" ja "e", on vaja kohaldada samu eeskirju, mis sobivad kasutamiseks omadussõnu. Samas, kui see osa kõnes lause toimib predikaat, siis osakeste küsimus peaks olema kirjutatud eraldi. Pronominaali määrsõnad koos "ei", seevastu on kirjutatud koos.

Kui "ei" kirjutatakse alati kokku

Kokkuvõtteks mõned üldised reeglid. Alati on kirjutanud "ei" koos sõnaliigiti järgmistel juhtudel:

• kui sõna ilma "ei" kõnes ei kasutata;
• negatiivsete määrsõnad ja asesõnad;
• omadussõnade, määrsõnad ja nimisõnad, mis lõpevad tähega "o" ja "e", kui sõna selliselt moodustunud vastupidine semantilist väärtust;
• Määramata määrsõnad ja asesõnad;
• koos kesksõnade täis vormis ilma neist sõltuvad sõnad;
• need omadussõnad, mis on ettepaneku määrsõnad, milles märgitakse aste;
• komponendina osa digiboksi "all";
• mis tahes omadussõnu lõpeb "minu";
• sõna "vastumeelselt";
• tingimusel, et teised konsoolid pärast osakeste "ei".

Probleemi saab kasutada harjutusi Test formaadis.

Millistes allpool mainitud read kõik sõnad osakeste "ei" kirjutanud koos?

1. (Nr) raske (mitte) Lepo (un) läbimõeldud; (Mitte) (et) midagi, kuid viga.
2. (Un) navist (un) kaared (mitte) teades (mitte) asustatud.
3. (Nr) kahtlust, (mitte) teades (mitte) udavshiysya teeb (mitte) parim.
4. (Mitte), kes (in) sõltuv, (mitte) Tänu (mitte) istovstvovat.

Kui "ei" kirjutatakse alati eraldi (näited harjutusi)

Osakeste "ei" peale sõnaliigiti on kirjutatud järgmistel juhtudel:

• kõik numbrid;
• verbide (va mõningatel juhtudel ülalpool);
• omadussõnu ja suure algustähega lõpeb "a", tingimusel, et näiline või tajutav vastuseis;
• koos gerundiumide (va mõningatel juhtudel, nagu eespool kirjeldatud);
• koos lühikese kesksõnade ja täis juuresolekul selgitava tekstita;
• koos negatiivse Asesõnadele kohalolekul eessõna;
• relatiivsed omadussõnad;
• omadussõnad, mida kasutatakse ainult lühikest vormi
• määrsõnad, omadussõnad, mis on kujul Komparatiiv;
• omadussõnade ja määrsõnad, mis lõpevad "minu", tingimusel, et sõltuva sõnu.

Oluline on teada, kuidas rakendada neid teadmisi praktikas. Võite kasutada järgmisi kasutamise.

Millisel real kõik sõnad osakeste "ei" kirjutatud eraldi?

1. (Mitte) teeb (mitte) (jaoks) keegi, (mitte) minu lemmik (mitte) töötada.
2. (Mitte) loodud (ei) nõus (mitte) uus (mitte) küsimuses.
3. (Mitte) üks (mitte) vaadates (mitte) (c), keegi (mitte) jest.
4. (Mitte) (keegi), välja arvatud (in) (alates), mida (mitte) rohkem (no) kahtlust.

Mis sõnu peaks olema kirjutatud eraldi?

1. (Mitte) (keegi).
2. (Un) talutav.
3. (Mitte) nastny.
4. (Mitte) navistny.
5. Ta teeb (mitte) huvitav.
6. (Un) populaarsemaks.
7. (Mitte) lähedal.
8. (Mitte) dodelanny.

harjutused

"Ei" koos sõnaliigiti kirjutatakse erinevalt. Seetõttu on oluline, et treenida kasutada neid teadmisi kõnes. Tõhusalt see aitab erinevaid harjutusi. Näiteks, õpilased on oluline viia läbi igasuguseid kõnefailidest. See ei pea olema teksti, saate dikteerida mõned soovitused kirjalikult mis on vajalik rakendada reegli kirjalikult "ei" sõnaliigiti.

Mis tüüpi diktaat on kõige parem teha? Hoiatus diktaat, mis tähendab samaaegselt kordamine teatud reeglid ja omadused kirjalikult. Samuti tõhus on visuaalne diktaat. Need kõnefailidest sisaldavad sageli ülesande kirjutada sõna või fraas ortogrammidega arutatud.

Osutunud tõhusaks harjutusi, mida soovite sisestada ülesande õigesti (koos või eraldi) osakeste "ei" lauseid ja väljendeid. Noh, kui te kasutate täisteksti.

Samuti tõhus on testid.

Mis sõnu peaks olema kirjutatud ühe sõna?

1. (Mitte) godovat.
2. (Mitte) muutunud.
3. (Mitte) kohta (the).
4. (In) (eba) ühte.

Lauses sõna "ei" on kirjutatud koos?

1. Rohkem see (mitte) umbes (the) mure.
2. Ta üles riputatud, (mitte) lõpetas vestlus.
3. Raamat kirjeldab (mitte) moodustavad lugu.
4. Ta (mitte) vastase.

Lauses viga?

1. Autor ei Õnneks me ei saa ajas tagasi.
2. Ta ei olnud mingit põhjust sinna minna.
3. Saagis leiti ootamatult.
4. Ta tundus väga õnnetu.

Täites seda tüüpi liikumine, "ei", kus eri osade kõne õpilased alati kirjutada õigesti.

Tähtsust assotsiatiivne mõtlemine

See ei ole alati võimalik meeles pidada kõiki eespool nimetatud eeskirjade ja kohaldada neid lihtsalt. Oluline on luua endale teatud assotsiatiivne majakad aidata mäleta kirjalikult "ei" sõnaliigiti. See meetod on juba aidanud tuhandetel üliõpilastel toime tulla raske ülesanne.

järeldus

Õppimine võõrkeeles alati tundub olevat raskem kui mastering põhitõdesid native õigekirja. Aga mõnikord isegi me kandjana, ei ole nii raske ette kujutada raskusi õppimise Vene keel on.

"Ei" erinevate osade kõnes, näiteks kasutatakse erinevalt eri keeles olukordades. Ja selleks, et kasutada osakesi küsimuse korralikult, siis pead õppima ette kõiki võimalikke variante selle kirjalikult ja eeskirjad, mis käsitlevad eeskirjad selle kasutamiseks konkreetsel juhul.

Et tulla toime selle ülesande üksi on võimalik, kuid mõnikord parem kasutada teenuseid kvalifitseeritud isik (õpetaja või juhendaja). Eriti kui tegemist on lapsega. On võimalik, et seda tüüpi teenus on vaja seda tulevikus. Seega oleks hea, kui laps oli juba loonud kontaktid kogenud õpetaja, kes aitab tal täita lüngad teadmistes Vene keeles.

Ja kui sa veel üliõpilane tahab praakima selle probleemi oma, ilma välise abita, ta peaks pöörama nõuetekohast tähelepanu kaks suurt punkte. Esiteks on oluline hoolikalt uurida kogu teabe kättesaadavaks teooria teemal. See on kõige raskem etapp, sest see nõuab täielikku süvenemist ja pühendumist. Selleks, et mitmekesistada monotoonsus selliste tegevuste, see on parem tulla oma näiteid konkreetsete eeskirjade kasutada sõnu ja olukordi, nii lähedal ja tuttavad. Selliseid näiteid on lihtne meeles pidada. See aitab kindlasti oluliselt tõhustada õppimist ja määratakse kindlaks teoreetilise materjali.

Lõpetamisel selle sammuna tuleks liikuda tava. Ei saa ignoreerida vajalikud keeleharjutust. "Ei" erinevate osade kõnes kasutada erinevatel viisidel, nii et tõhusalt meelde kõik eespool nimetatud reegleid, on oluline tugevdada nende praktilisel viisil. Sellised uuringud tuleks isegi rohkem aega kui teoreetiline. Sest see on läbi õigusnormi kohaldamine kujul assotsiatiivseosed, mida seejärel kasutatakse aju lahendada selliseid olukordi. Pärast mitmeid selliseid klasse probleeme viisi kasutada "ei" erinevate osade kõnes, ei toimu.

Võtke aega korrapärase teostamisega, ei saa eirata teooria, pühendada piisavalt tähelepanu tavale ja õigekirja on teie forte!