Põhikool: üliõpilane toimivust 1. ja 4. klass

Õpetajate klassid 1-4 töötada dokumentatsiooni ei ole väiksem kui keskastme õpetajad üldhariduse. Ja olla funktsioonid - ja isegi rohkem. Millised on nõuded käesoleva dokumendi esitab algkool? õppija iseloomulik - artiklis.

Kuidas luua dokumenti?

Enne kirjalikult vastust peaks olema koguda kõik informatsioon lapse mis tegutseb algkool. Funktsioonid õpilase võib valmistada vastavalt nende kogus:

• kuna see on seotud koolitustegevus (seal on huvi, tulemuslikkust, arusaamine rolli õpilase, oskuste ja Lugemisarmastus, juuresolekul lemmik lugu);
• aktiivsuse taseme klassis, ja millest see sõltub;
• tulemuslikkuse;
• kognitiivset arengut (mälu, tähelepanu, taju, mõtlemine);
• käitumine (distsipliini tasemel agressiivsus, reaktsioon kriitika ja kiitus, tasakaalukus);
• iseloomu ja kommunikatsiooni meeskonna (konflikti tase, reageerimisvõime, võime luua kontakti, avatus, võime töötada rühmas).

Põhikool: õpilaste tulemusi klassi 1

On teada, et arengus lapsepõlves läbib väga kiiresti. Seetõttu on oluline tähele panna, kõik muudatused, mis toimuvad lapsega igal arengustaadiumis. Väga oluline see protsess võtab algkool. õppija iseloomulik selle perioodi eest sagedamini kui kõik teised, ja see on mõningaid erinevusi sõltuvalt lapse õppimise perioodi.

Seega iseloomustavad teehöövel, peate kirjeldama funktsioonide kohanemisaja lapse: kuidas arendada oma kognitiivseid huvi, mentaalseid protsesse, nagu tunne uue meeskonna ja kuidas tulla toime ülesannetega. See teave aitab visandada samme, mis võetakse edasise töö lapsega. Siit teadmisi see sõltub, nagu edendab sotsialiseerumise käigus lapse kooli.

Põhikool: üliõpilane toimivust hinne 4

Erinevalt eelmisest, esmase iseloomulik lõpetaja peaks kirjeldama lapse arengut kogu õppeperioodi 1-4 th klassid. See muudab dünaamika kõik omadused beebi, mis toimus sel perioodil.

Kui lihtne on raskusi algfaasis olid ületada? Kas kognitiivsed protsessid on välja töötatud vastavalt normile? Niipalju kui lõbus ja lihtne olla laps koolis? Mis taktika koolituse ja hariduse kõige paremini laps? Kõik need küsimused saab vastata Põhikool. õppija iseloomulik siis tulu õpetajate, kes tutvustatakse lapse ja on ehitada teda tõhus töö. Rääkimata sellest, et laps ise, mis Teise üleminekuperioodi (keskkooli), peab saama vajalikku abi ja toetust.

kirjeldused proovi

Eeskujulik omadused algkool õpilased võivad näeb välja selline:

Efimov Efim õpib ... (kooli nimi), et hinne 1-2012 Alates esimesest päevast koolitust näitas ennast aktiivse poiss, kellele meeldib õppida ja suhelda.

Füüsiline areng Efim õige. Ta on üles kasvanud terved pere, ema regulaarselt soovib teavet õpetajatele, iga päev toob poiss kooli.

Jefim imendub hästi koolituse materjal. Armastab lugeda, sageli ta küsib ema osta talle uus raamat. Erilist huvi on näidanud kirjanduses umbes loomad, armastab laadi uuring, kodu avab koer.

Efim on arenenud taju, viitab visuaalse tüüp: hästi omandab visuaalne teave. Abstract mõtlemine on arenenud kooskõlas vanuse. Poiss teab, kuidas teha järeldusi, et astuda dialoogi, et viia oma argumendid. Omavoli mälu ja tähelepanu piisavalt hästi arenenud. Hea töö grupis on võimalik olla liider.

Efim erineb teistest laste tase enesekontrolli: ta on võimeline täitma töö lõpuni ja alles siis liikuda edasi uue. Autor, milline poiss vaoshoitud, tasakaalustatud, paindlik. Enamiku ajast on stabiilne hea tuju. Vastuvõtlikumad positiivset motivatsiooni, vastuseks kriitikale võib sulgeda ja ei reageeri.

Klassi väidab sõbralikke suhteid kaks last - ... (nimed). Vabal ajal käivad nad muusikakoolis (Jefim õppida mängima klaverit).

Töös Efimovym Efimom parim jääda asendisse "võrdsetel tingimustel" anda selge ülesannete ja võime rakendada juhtimise.