Plaanid - see plaan ... Näide. Teemaplaneering. tunniplaan

õpetajad töötavad koolides nõuab hoolikat planeerimist oma tegevuse ja töö õpilastega. See viib järeldusele, tõhususe kohta koolitust teatava ajavahemiku jooksul.

Essence ja eesmärk planeerimine

õpetaja töö hõlmab arengu hästi reguleeritud tegevus moodustumine õpilaste teadmisi ja oskusi. Plaanid - aluseks on eesmärgipärane funktsioon haridus. Haldamine õppeprotsessi viiakse läbi just seetõttu, et oli valmis. Töökava - kava töökorda õpetajate, direktori ja tema asetäitja, mille eesmärk on parandada tõhusust õppetegevuses, õpilaste tulemusi, prognoosimine koolitöö üldiselt. Lisaks annab see võimaluse teha kindlaks peamised meetodid töö klassis. Tööplaani väljendab sagedus klassiruumis ja õppekavavälise tegevusega, eratunde, konkursid ja. Seega on eesmärk õppeprotsessi, kirjalikult.

Peamised planeerimise eesmärgid:

• Kihistu koolituse ülesanded.
• Avaldus õppeprotsessi probleemid.
• Väljavaated pedagoogiline tegevus kooli.
• Professionaalne areng koolituse pakkujad.
• Moodustab alus sotsiaalse kaitse õpilastele ja õpetajatele.
• Nimetage tõhusust õppeprotsessi.

Nimetage koolitus väljavaated

aasta kava näitab peamisi ülesandeid määratud õppeasutuse. Ta väljendas väljavaated õpilased erinevas vanuses. Plaanid - on võime prognoosida personali muudatuste ja ümberkorralduste, uuendused, parandada seadmete tase klassiruumide, õpetajate professionaalsuse.

Alusel kindlaks väljavaated peituvad määruste ja seaduste valdkonnas haridus, teave tööstuses, saadakse jälgimise ja analüüsimise. Et kava nõuab selget eesmärki, meetmete kooskõlastamist õppejõudude seas vanemad ja õpilased. Sa pead teadma, eelarve kulud.

Teha plaane tegeleb kooli hoolekogu või teistes õppeasutustes. Ta täpsustab üldkoosolekul. Giidiga kujundamisel kava nõuab kronoloogilises raamistik, ülesanded, ressursid.

Areng haridusasutustele

Kooli arengukava eesmärk on suurendada õpilaste teadmiste kasutades uusimaid meetodeid ja õppeabinõu. Keskmes - kaasaegne haridus doktriini, õpetamise taset.

Peamised eesmärgid arenguhäireid planeerimine on:

• Suunitlus uuendusi pedagoogikas.
• Moodustumine väärtusi õpilastes moraalseid, vaimne, ühiskondlikus.
• Suurendamine vastutustunnet, eneseusaldust, algatusvõime, võla.
• Osana arengukava õpetajatele tuleks tutvustada uusimaid meetodeid hariduse ja kasvatuse õpilaste tervise säilitamise tehnoloogia seatud konkreetsed eesmärgid, juhindudes doktriin opilasekeskne õppimist.
• Kooli juhtkond vastutab pakkudes võimaluse omandada teadmisi ja oskusi, metoodika ja tehnoloogia, õppejõudude kvalifikatsiooni. Peamine ülesanne - süstematiseerimine normatiivse aluse õppeprotsessi.

Tulemustest arenguhäireid planeerimine peaks olema: teadmiste ja oskuste õpilased, et luua tingimused arengu üksiku õpilase, uuenduslike tehnoloogiate.

Pikaajaline planeerimine

Peamine kriteerium klassifikatsioon on aja jooksul. Seega on kaks põhitüüpi: pikaajalise ja lühiajalise.

Eesmärgiks on arendada esimese suunised pika aja jooksul. Kodu ajaühikus - õppeaasta. Mis arutatakse?

• Kuidas teha koolis kursusel.
• Organisatsioon töötab koos vanematega.
• Koostöö meditsiini- ja kõrgkoolides.
• Kuidas arendada isiksuse laste õppekavaväliste tegevuste kaudu.

Mis on väärtus pikaajalise planeerimise? See peegeldab ülemaailmse probleemi koolis ja selle personali. Lai eesmärkide kaasnevad olulised tagajärjed, nii et see kava silmist tuleb läheneda vastutustundlikult.

lühikese ajavahemiku planeerimine

Lühiajalised planeerimise rohkem suunatud. See keskendub mitte õppeprotsessi üldiselt ja isiksuse igale õpilasele. Kui me võtame näiteks plaani, näeme selles ettenähtud vajadusi erinevates vanuserühmades, individuaalne lastele. Näiteks andis tööd konkreetsete õpilast individuaalselt. Käesolevate tegevus - suurendada teadmiste tase üliõpilase, võttes arvesse eripära taju, mälu, tähelepanu.

Ajaühik on lühiajaline planeerimine - õppepäev, nädalas, veerand, õppetund. Võtke arvesse vanuserühma õpilased, keskkonnatingimused (kliima, ilmastikuoludest), riigi konkreetse õpilase, eesmärgid.

Planeerida suve töö võimaldab teil mõelda õppetunde õpilased off-tunnise ajavahemiku jooksul: tervise ja heaolu, ja meelelahutus.

teemaplaneeringu

See viiakse läbi tuginedes kinnitatud õppekava Haridus-. Kalender ja teemaplaneeringu - arengu raamistik mõista teatud distsipliini õppeaastal semestri kvartalis. Riigi tasandil töötada välja sätted, mis reguleerivad selle reegleid.

Teemaplaneering annab teatud investeeringuid aega ja vaeva, et uurida muidugi eesmärkide seadmine ja väljakutseid. See on välja toodud põhioskusi, et üliõpilane peaks kapten. Plaanid - on struktureeritud dokumentide, mille kohaselt iga teema Tuleks uurida määratud tundide arv. See direktiiv on õpetaja ise ning kursuse lõpetamisel on kindlaks taseme saavutamist haridus- ja arenguhäireid eesmärkidel.

Ülesanne kooli juhtkonna - jälgida kava rakendamine, mis lisaks teema ja aeg antud õpetused õppida. Plaanid - määramise meetod vahendid hariduse ja nende kasutamise eeskirju klassiruumis.

töö planeerimine

Väikseim üksuse koostamises - juhend tegevus iga õppetund. Määratletud eesmärgid seansi õppevahendite, õppetund tüüp ja selle peamiste vahe tulemusi koolitust.

Tunnikava peavad vastama koolitusprogrammi teemal, samuti teemaplaneeringu. selle väärtus on selles, et õpetaja on võime jaotada aega teemadel. Juhend? Esiteks programmi. Teiseks keerukust teema. Mõned probleemid nõuavad põhjalikumat uurimist ja rohkem aega. Kolmandaks, individuaalsed tunnused taju õpilased konkreetse klassi.

Millised on õppimise eesmärgid?

Mõiste kolmeosalist eesmärk siin on oluline:

• Informatiivne. See määrab taseme, kvaliteedi ja koguse teadmisega, et õpilased peavad valdama õppetund. See oskuste ja teadmiste. Teadmised peaksid olema oluliseks, sügav, mõtestatud. Näiteks töö planeerimine käigus koolituse ajalugu sisaldab nimekirja kuupäevad, ajaloolised isiksused, mõisted, mis peab magistrant assimilatsiooni teadmisi teemal.
• Hariduse. Kuna teket isiksuse - üks ülesandeid kooli, töö planeerimine määrab, mida iseloomu omadusi tuleb sisendasid õpilane. Näiteks patriotism, austus seltsimehed, kohusetunne, sallivus.
• Arendamine - kõige raskem. See peaks olema mitmekülgne õpilaste arengut: sensoorne, ideational, mootor, kõne ja palju muud.

Eesmärgiks ei peaks olema ainult selgelt välja plaani. See on vajalik, et kontrollida kvaliteeti saavutatud tulemusi lõpus õppetund. Kui õpetaja ei ole rakendanud kvaliteedikontrolli õppematerjali - teadmised ja oskused - näiteks tööhõive ei saa pidada tõhusaks.

Millised on õppetunnid?

Planeerimine hõlmab liigi kindlaksmääramisel õppetund. Mis need on? Peamine kriteerium klassifikatsioon on eesmärk. Sõltuvalt tema vabastamist õppetunde:

• Alaste teadmiste omandamiseks, mis ei ole varem uuritud. Kasutatavad meetodid sõltuvad vanusest õpetaja publik, teatud ainevaldkonnas.
• Mastering oskusi - see on õppetund, mida kontrollitakse uut tüüpi tööd. Näiteks laboris või praktiline.
• Süstematiseerida ja konsolideerida teadmisi - konsolideerimine samastada varem.
• QC samastada. Lihtsamalt öeldes, kontrollida töö, kuid vormid selle rakendamise võib olla erinev - suuline või kirjalik, üksikisiku või ees.
• Kombineeritud - õppetund, mis hõlmab õppe- ja uue ja tugevdamine vana materjali.

Viimane tüüp on leitud sagedamini - võib tekitada ja lahendada mõned õppeülesandeid.

Assimileerida uusi teadmisi korraldades loenguid, arutelusid, kasutada tehnilisi vahendeid hariduse, sõltumatute toimingud. Loomine või tugevdamine oskusi saab läbi käigus avastada, laboratoorsed tööd, seminar. Süstematiseerimine ja kontrolli teadmisi hulka kirjalike testide ja iseseisev töö, uuringute eesmise või üksikute tüübid.

Igal tüübil on konkreetne struktuur, mis on määratletud põhjustatud õppetund ülesandeid. Pidamise eesmärk õppimise ja tegutseb vastavalt plaanile, on võimalik anda materjali tõhusamalt ja õpilased on lihtsam seedida.

Loo tunnikavad?

Plaanid - see on vajadus töös õpetaja. Nad peavad olema - kuid ei ole formaalne nõue. Tänu plaani töö on lihtsam, sest sa ei mõtle ette kõiki üksikasju.

Siin on näide tunnikava lugusid teema "Teine maailmasõda".

Kognitiivne eesmärk: õpilased peavad õppima mõiste "Blitzkrieg", "solvav", "Hitleri-vastase koalitsiooni," "kiirendades" ja olulisemad kuupäevad.

Haridus: moodustamise tunnet patriotism ja austust kangelaslikkus kangelased sõda.

Arendamine: tugevdada võime kasutada ajalooliste kaartide, tegutsevad terminite ja mõistete õigustada oma mõtteid, töötada kronoloogia, sünkroonida üritusi.

Learning Tools: Kaart, õpetused, test sülearvuti.

Tüüp õppetund: ühendada.

MENETLUS

1. Tere õpilast.

2. ajakohastamine viide teadmisi (vestlus klassi meetod):

• Mis oli sisepoliitilise olukorra Saksamaa lõpus 30-t XX sajandil? Ja NSVL?
• Kirjeldage rahvusvaheliste suhete süsteemis. Millised organisatsioonid on moodustatud? Mis riik oli Versailles-Washingtoni süsteem?
• Millised riigid võib nimetada juhid 1939. aastal ja miks?

3. Uuring uue materjali plaani:

• Saksamaa rünnak Poola.
• Agressioon NSVL.
• Algfaasis sõda.
• Kolmeaastase luumurdude: Stalingradi ja Kurski.
• Intercept strateegiline algatus. Nõukogude Liit on solvav. Vabanemist territooriumil.
• Jaapani kampaania.
• Tagajärjed sõjalise tegevusega.

4. kindlustamine omandatud teadmisi - meetod kirjutatud uuring. Ülesanded testid eriline märkmik-raamat probleeme.

5. Tulemused (kodutööd, liigitamine).

asemel järeldusele

Õige planeerimine õppetegevus koolis - võti kvaliteediga tugeva teadmiste õpilased. See võimaldab meil kindlaks taseme koolituse üliõpilastele. Planeerimine - on võti edukas rakendamine eesmärkide püstitamine funktsioon haridus. Peamine allikas koostamise kava on koolitusprogramm - abiga moodustavad pourochnye, temaatilisi, aasta- direktiivid õppetegevust.