Peamised kategooriad pedagoogikas. Põhimõtteid ja seadusi distsipliini

Distsipliin "Pedagoogika" on selget vahet teoreetiliste teadmiste ja praktika vahel ning igapäevase arusaamad ja teadusliku üldistusi. Viimaste hulka kuuluvad mõisted ja põhigruppide pedagoogika põhimõtteid ja seadusi selle distsipliini. Mõelgem üksikasjalikumalt põhisätted.

Lapsekingades kui distsipliini teaduses on kolm peamist kategooriat pedagoogika on eraldatud.

Haridus - sotsiaalne nähtus, mis viitab üleandmise kultuuri- ja ajaloolist kogemust, kogunenud inimkonna, et põlvkondade. Selles protsessis lapse maailma sisenemise kultuuri. Kitsamas mõttes tähendab hariduse all teket üksikute lapse sotsiaalne keskkond (pere ja haridusasutuste), oma filosoofia, eetika, moraali ja väärtushinnangute. Peamine eesmärk peaks olema kutsuda teda eneseharimise.

Peamised kategooriad pedagoogika ka koolitust. Allpool teda laias tähenduses viitab üleandmise teoreetilisi teadmisi ja oskusi, samuti moodustamise praktilisi oskusi õppeprotsessi kõigis valdkondades. Kitsamas tähenduses, kuna see on õpetaja töö, mis on koolituse distsipliini ja ülekanded teadmisi ja oskusi.

Peamised kategooriad pedagoogika on omavahel seotud. Nad on suunatud isiksuse arenguks ja tegevuse omadused lapse, mis on moodustatud vastavalt nende huvidele, omandada teadmisi ja oskusi, samuti oskusi. Sel juhul me räägime haridus, kolmanda kategooria, mis on sageli tõlgendatud kui tulemus ühe protsessi hariduse ja koolituse.

See - põhimõisteid pedagoogika, mis on uuritud sees.

Mõelgem üldpõhimõtetele ja seadusi selle distsipliini.

Esiteks on seos hariduse ja sotsiaalse süsteemi, sest oma olemuselt sõltub konkreetse ajaloolise tingimused.

Teiseks, on olemas seos hariduse ja koolituse, nagu eespool öeldud.

Kolmandaks, haridus on tihedalt seotud tegevust. Harida ja vormis, siis peab sisaldama lapse erinevaid tegevusi.

Neljandaks on vastastikmõju moodustamine ja tegevuse lapse. See on edukas, kui objekt muutub järk-järgult teema selles protsessis, mis näitab aktiivset käitumist, sõltumatuse ja vabaduse. Laps peab olema teadlik vajadust võtta meetmeid, ja mis veelgi olulisem, selle vajadus.

Viiendaks on seos hariduse ja side. Parimate tulemuste pead interaktsiooni inimesi: lapsed, õpetajad, lapsevanemad ja teised. Külluslik suhtlemise ja soodsa psühholoogilise atmosfääri lapse keskkonnas.

Distsipliin "Pedagoogika" on mitu haru. Igaüks neist on oma kontseptuaalse aparaadid ja metoodilised alused. Täpsemalt selles artiklis, me vaatame põhikategooriad sotsiaalpedagoogide.

• Sotsialiseerumise mis hõlmab assimilatsioon normide, eeskirjade ja põhimõtetega ühiskonnas.
• Haridus. See viitab moodustamise oskusi vaja toimida ühiskonnas.
• Sotsiaal-pedagoogilise protsessi. Leitakse mitte ainult seisukohast pedagoogika, vaid ka sotsiaalpsühholoogia.
• Sotsiaalse kohanemise ja protsesse tõrjutuse. Uuring käesoleva filiaal pedagoogika pöörab suurt tähelepanu, kui tegemist on lapse üleminek uuele koolituse ja hariduse.
• Sotsiaalne parandus ja taastusravi on oluline, kui teil on vaja parandada stereotüüpide ja käitumis-, mis on kehtetu osas sotsiaalsete normide ja põhimõtetega.