Mis on ECU? Universal õppetegevust kaasaegse koolihariduse

Tänapäeva ühiskonnas, küllastunud uusimaid tehnoloogiaid, arendada isiklikke oskusi ja võimet õppida nõuab vähe pingutust vanemate ja õpetajate. Pidades silmas seda olukorda õppeprotsessi kasutusele uus mõiste. Mis on ECU? Kuidas aidata oma lapsel õppida kujundada oma identiteeti varasest east alates? Kui oluline on universaalsed õppetegevust tänapäeva ühiskonnas? Püüame anda vastuseid nendele küsimustele.

määratlus ACU

Ehk õpetajad ei ole raske vastata küsimusele, mis on ACU, kuid vanemad ei mõista tihti lühendeid ja mõiste "universaalne haridustegevust" on võõras. Paljud isegi õppinud standard kehtestatud korras NSVL. Õpetajad anti õppetunde teadmiste ja protsessi moraalse hariduse toimus kodus. Aga täna on maailm muutunud ja seetõttu on vaja muuta ja õpetamismeetodeid laste koolides.

Universal õppetegevuses - on võime õppida, et arendada oma võimeid, samuti omandada uusi teadmisi ja rakendada seda praktikas. Tegelikult on see lapse võimet enesearendamiseks ja enesetäiendamise. In algklassides on vaja õpetada õpilane ise seatud eesmärke, et näha, kuidas nende lahendamiseks, analüüsida teavet ja teha õigeid järeldusi.

Praeguseks on lapsed hästi kursis kunsti, kuid ei mõtle elementaarne käitumisreegleid. Mis oli põhjus sellise tasakaalustamata areng? Kas uute standardite kasutusele Vene Föderatsiooni, et tulla toime nii raske ülesanne, sest haridus üksikisikute väikelastele?

Põhjused muutus õpetamismeetodeid

XX sajandil oli tööstus- ja XXI-st on informatiivsed. Laste täna on hästi kursis mobiiltelefonides, tahvelarvutites ja arvutites. Infovoog jõel vood ei ole moodustatud lapse meelt. Selle tulemusena nad ei suuda seedida kogu teabe. Selle tulemusena saavad lapsed ei õpi oma teadus- ja probleemide lahendamine.

Lisaks kõige vanemad keskenduda oma tähelepanu vaimsele arengule nende lapsed, ja täiesti ignoreerida moraalset ja vaimset haridust. Selle tulemusena smart lapsed ei suuda arendada suhtlemisoskust ja samal ajal kaotada soov õppida. Pride, isekus ja võimetus töötada koos teistega kaasa katastroofilised tagajärjed nii koolis kui ka täiskasvanueas.

Täna ei ole moes lugeda raamatuid, eriti klassikat. Lapsed on rohkem kaasatud filme ja videomänge, mis ei aita kaasa arengu vaimseid võimeid. Seega on õpiraskused, halb kujutlusvõimet, võimetus analüüsida lugemismaterjali ja loogiliselt mõelda.

Need on vaid mõned põhjused, miks Õlle läbivaatamist kogu haridussüsteemi. Sellepärast üldkeskhariduses vaja kehtestada universaalteenuse haridustegevust. Kaaluda nelja liiki ACU aitab paremini mõista, mida on vaja meetmeid õpilaselt.

isiklikud ACU

Mõtle tüüpi ECU, mis on seotud arengu isikuomadused. Nad pakuvad raha-orientatsioonis õpilased, see tähendab, võime korreleeruvad sündmusi ja tegevusi olemasolevate moraalseid põhimõtteid ja moraalinorme. Lapsed peavad õppima mitte eksida suhteid teistega ja sotsiaalsete rollide. Milliseid tegevusi arvate sellest?

• Enesemääramisele. Eraldada isiklik ja tööelu. Laps vajab kasvuks individuaalne ja õpib väljendama oma arvamust.
• Smysloobrazovanie. Tegelikult õpilased peavad vastama järgmisele küsimusele: "Kui oluline on koolitus mind?" Nad peavad näha seost õppimise ja motivatsiooni, mis ajendab tegudele.
• Moraalseid ja eetilisi orientatsiooni. Hindamine materjali uuritakse, tuginedes sotsiaal- ja isikuteeninduse väärtusi. Pakub isiklik valik põhineb moraalne põhimõtteid.

Teadus ja haridus täna läheb edasi, ja sisendama laste vyskoie isikuomadused vaja arendada armastust raamatuid. Kirjanduse lugemine soodustab mõtestatud, vaimne ja loominguline tegevus. Pange tähele, et iga laps - isiksus, see on individuaalne ja igaüks tunneb erinevalt. Me peame arendama oma isiksust ja julgustada ettelugemine ise. See aitab õpilastel jälgida, et ei ole selge, ja mida tundeid tekkida lugedes ja motiveerida jagada klassikaaslastega.

ACU Learning

Nende hulka kuuluvad loogilisi operatsioone ja üldhariduslikke märke ja sümboleid. Seda tüüpi ECU edendada arengut loogiline mõtlemine koolilaste. Mis konkreetselt hõlmavad kognitiivsed tegevused?

Loogilisi operatsioone hõlmab teema analüüsi, et tuvastada teatavad omadused, samuti valikukriteeriumid võrdlus ja liigitus objektide. Tahtsime leida põhjuslikku seost ja ehitada ühtset arutluskäiku. Õpilased võivad nende tõendite ja hüpoteeside isiklikke põhjendusi.

Autor obshcheuchebnyh meetmed hõlmavad: sõltumatu otsuse kognitiivsed eesmärgid, leides kasulikku teavet, struktureerimise saadud teadmisi. Õpilased peaksid saama intelligentselt ja vabalt väljendada oma mõtteid kirjalikult ja suuliselt. See on vajalik, et lahendada probleem, leides patenteeritud algoritmi ja lahendada küsimusi loovalt ja leida vajalikku teavet.

Arendada kognitiivsed võimed õpilaste tuleb kasutada ACU. Matemaatika põhikoolis aitab arendada loogika probleemide lahendamisel, tehes samal circuit. Lühikirjeldus ülesanne tingimused andes õpilastele konkreetse algoritmi, et nad võivad seejärel kasutada lahuses keerulisem teostusega.

reguleerivate ACU

Õigusloome kvaliteet korralduse anda õpilastele nende tegevust. Tegelikult nad peavad suutma organiseeruda. Selleks pead õppima seada eesmärke ja nende saavutamiseks. Koolitustegevus on vaja rakendada mõningaid põhimõtteid.

Sihtimine õpetab lastele, et seada õppimise eesmärke ja korrelatsioonis juba tuntud aine võõras. Järgmine, kas soovid planeerida - see tähendab, et õpilane on kohustatud kindlaks tegevuste jada tegelevad saadud probleem, töötada välja konkreetne kava ja järgib seda. Prognoosimise näed esialgse tulemuse ja aste assimilatsioon, samuti ajakava tulemuse.

Kontroll, parandus ja hindamise tegevusi, mis aitavad arendada enesekontrolli võimeid. Jälgimine ning võrreldakse nende töö kavandatud mudel, parandatakse oma tegude kooskõlas õige lahendus, laps õpib teha otsuseid ja töötada välja konkreetne tegevuskava. nõuab ka iseregulatsiooni - võime mobiliseerida oma jõud ja ületada takistused.

suhtlemisoskus

Side ACU pakkuda sotsiaalset teadlikkust ja austust seisukohti teistega samal teemal. Lapsed peavad õppima kuulama ja kuulda teiste astuda dialoogi ja õppida, et arutada probleeme rahumeelselt, et arutleda ja luua vastastikust suhteid eakaaslaste ja täiskasvanutega.

Kasvatada selliseid omadusi õpetaja on vaja luua olukord, kus on ette nähtud koostöö õpilast. Näiteks saate kasutada ACU tehnoloogia: õpilased pakuvad töötada koos projekti jagades klassi rühmadesse. nagu Üliõpilastele antakse madalama klassid, "leida erinevusi sarnaste objektide tehtud erinevaid tehnikaid," või "mis tööriistu vaja või ei ole vaja täita teatud ülesannet." Töö saab mõelda palju, peamine asi, et nad arenenud suhtlemisoskused iga lapse klassis.

Föderaalvalitsus standard

Arendamise lapsed õpivad oskusi ja isikuomadusi, uute standardite kasutusele. GEF "Vene Kool" - liitriigi haridus- standard, kasutusele alates 1. septembrist 2011, kogu territooriumil Vene Föderatsiooni. Ta teeb mitmeid nõudmisi õppeprotsessi koolides.

Esiteks nõuded teket üksiku õpilase, mitte ainult omandada neid vajalikke teadmisi ja oskusi. Seega süsteem on täiesti loobub vana õppekava. Kogu keskmine moodustamine peaks moodustama identiteedi õpilane. Tagajärjeks õppest isiklik, metasubject ja sisulisi tulemusi.

Lahutamatu osa uue standardi pooldab universaalset haridustegevust. Sest uute meetodite ECU programm on välja töötatud. Iga teema tehtud eraldi õpetus aitab õpetajatel moodustamiseks vajalikud oskused.

Koos omandamine standard oskusi ja haridust üksiku õpilase kasutusele tehnikat juhtida nooremad õpilased info- ja kommunikatsioonitehnoloogia, samuti võime luua neile teada kohaldada. Kuidas see välja praktikas?

ACU kasutuselevõttu õppeainete

Teemaplaneeringu lubada ACU alates esimesest õppetunde näha üksikisikutele õpilased oma võimeid. Kuna funktsioon uute standardite on mitte ainult moodustamise õpilase isiksuse, aga ka kaasaegsete tehnoloogiate, õpetaja pead hea ettevalmistus. Nõuded sisalduvad koos tavaline oskusi traditsiooniliste kirjalikult kehtestamine klaviatuur kirjutades arvuti. See aitab lapsel kiiresti kapten uusi tehnoloogiaid ja arendada mälu, loogika ja võime suhelda eakaaslastega.

Praeguseks oli kogu süsteem õpikute uue GEF "Vene Kool" standarditele. Nad läksid föderaalse uurimine ja saanud positiivset tagasisidet Vene Teaduste Akadeemia. Kõik raamatud kuuluvad föderaalse nimekirja soovitatav. Nad muudetud lähenemisviisi moodustamine. Materjal selgitab, mida ACU ja kuidas rakendada seda praktikas. Uue standardid, õpikute eesmärk on arendada õpilaste universaalne haridustegevust. Samuti annab metoodika, mis hõlmab laste hariduse andmise protsessis uuringu kõikide õppeainete.

uuendused

ACU koolis aitab õpetajatel kaasaegsete õppevahendite moodustada antud oskusi lastele. Õpikutes erilist ülesannete hulka kuulus õpilast, kes arendavad võimet iseseisvalt sõnastada koolituse missioon antud teema või konkreetse õppetund.

Suurem hulk ülesandeid ja küsimusi haridus- ja meelelahutuslik iseloom, samuti töötavad rühmades või paarikaupa. Nad aitavad üliõpilasel keskenduda oma seisukohast ja siduda olemasolevaid teadmisi reaalsetest sündmustest.

Õpikutes on uusi teemasid, mis aitavad mõelda tunnustatud materjal: "Mis meil õppinud. Õppisime "," Vaata ise ja hinnata oma saavutusi. " Kategooriad "Meie projektid", "Pages uudishimulik" ja "oma arvamust avaldada" aitab õpetajatel arendada noorematele vajalikud oskused.

ACU tehnoloogia

Mida saab teha uue ja kuidas kaasata nõuetele kaasaegsete standarditega õppeprotsessi? Parimaid tavasid kogenud õpetajad aitavad selles. Mis on ülimalt vajalik, et moodustada Euroopa junior keskkooli õpilased? ACU tehnoloogia nõuab hoolikat tähelepanu õpetaja oma õpilastele.

Ta peab arenema laste võime hinnata oma tööd, see peaks olema töötada algoritmi hinnata nende tööd. Sel juhul on oluline mitte võrrelda õpilasi üksteist, ja näidata edusamme lapse võrreldes tema varasema töö.

Õpetaja peaks tooma lapsed on uute teadmiste hankimiseks. See nõuab co-arutada, mida on vaja täpsustada, kuidas ta saab rakendada elus.

Teine punkt: see on vajalik osata tehnoloogiat, mis aitab lastel õppida koostööd rühma. See põhioskust seltsivus arendab ainult siis, kui koostööd. See on vajalik, et õpetada lastele, et arutada mille ülesandeks leida ühine lahendus probleemidele ja analüüsida tulemusi.

Moodustamise erinevaid oskusi vaja hea planeerimine ACU, eriti nooremate õpilastega. Kuigi lapsed ei ole veel õppinud midagi, mida saab kasutada erinevaid tehnikaid ja ülesanded. Näiteks lemmik laste mängu "kohapeal erinevus". Saate määrata mitmeid erinevusi, ning on võimalik leida lapsed ise ja jagada klassikaaslastega.

On erinevaid töökohti, mis on suunatud luua universaalne haridustegevust. Näiteks projektis osalemise, tulemusi kokku õppetunni loovtoiminguteks, visuaalne, motoorsete ja verbaalsete taju muusikat.

Hinne 3 (GEF) ECU võib olla keerulisemate ülesannete, näiteks tellimine, diagrammide, rekvisiidid, töötades erinevate tabelite korrigeerimise "tahtlik" vigu, otsida vajalikku teavet kavandatava allikatest vastastikuse kontrolli.

Kontrollida teadmisi saab kasutada CONOP (viktoriini konkreetse probleemi), kuulmine dialoogis määrata "valmistada lugu ...", "kirjeldada suuliselt ...", "... selgitada."

Tehnoloogia võib saada võrdluspunkt arengus universaalne haridustegevust.

ACU kehakultuuri

See võib tunduda, et selline õppetund nagu kasutamise, ei saa tuua moraalse oskusi lastele. Aga see ei ole nii. Uusi meetodeid hariduse ja arengu õige suhtumine omaenda tervisesse, et aidata kasutada ACU kehalise kasvatuse.

See on treener võib soodustada tervislikke eluviise. Kuidas arendada oskusi laste tegelenud füüsiline aktiivsus? Esiteks, universaalse võimeid saab arendada.

• Esiteks peab laps olema suuteline korraldama oma tegevuse, valikulise vahendid selle eesmärgi saavutamiseks.
• Teiseks, et oleks võimalik aktiivselt koostööd meeskond, ühendada jõud nende eakaaslased saavutamiseks kollektiivse eesmärke.
• Kolmandaks ainult jõusaal saate teada edastada teavet lihtsalt, et väljendusrikas ja erksad kujul, protsessi suhtlemist ja koostööd klassikaaslastega ja täiskasvanutele.

Mis isikuomadused muutub õpilast? Sa võid õppida, kuidas suhelda ja koostööd eakaaslastega, põhineb austuse ja firmaväärtuse, vastastikuse abi ja kaastunnet. Samavõrd oluline on, et oleks võimalik väljendada positiivseid omadusi isiku ja hallata oma tundeid erinevaid ebatavalisi asjaolusid ja tingimusi. Need tulemused aitab kasvatada tasakaalustatud inimene. Kehaline kasvatus edendab distsipliini, raske töö ja püsivust eesmärkide saavutamisel.

Kunst

Iga õppetund kunstialadel tuleks keskendunud probleemide lahendamisele teema ja moodustada teatud omadusi lapse. ACU GEF ISO aitab arendada vajalikud oskused algklasside lastele.

õpetaja näiteks võib innustada õpilasi on rohkem valmis selgitama oma muljeid pildi otsida sõnu emotsioonide väljendamine ütleb vanemteadur ja mida nad nägid.

Ühine loovust laste jagatud paari või rühmad vähe inimesi, saate kiiresti saada positiivne kogemus tegelevad kommunikatsiooni ja regulatiivsete ülesanded: siin õpivad lapsed ning jätkata vestlust ja isegi kaitsta oma arvamust, austama arvamust partner, keskenduda lõpptulemus, mitte isikliku ja kogu. Kõik see võimaldab kiiresti integreeruda meeskond ja omandada positiivseid omadusi.

Selguse huvides anname näide kaasloomet. Lapsed olid määratud juhtida rühma labakindad tema käed. Kuidas me saame hinnata nende ühist tööd, mille võtmist nad on teinud? hindamise tasemed on erinevad.

• Miinimumtemperatuur: mustrid joonistatakse märgatavad erinevused, või neil ei ole sarnasusi. Mis juhtus? Lapsed kipuvad ei jõua omavahel kõik nõudma oma eelistusi.
• Keskmine: osasarnasusena - üksikute joonised on samad, kuid on märkimisväärseid erinevusi. Tulemuseks juhtimisvigade lepingu, igaüks tahtis midagi paistma.
• Kõrge: labakindad kaunistatud sama või väga sarnane muster. Laste tööd naudinguga, elavalt arutada saadaval variandi võrreldakse toimemehhanismid ja koordineerida neid ehitada ühist plaanid ning jälgib oma ideid. See valik - parim viis näidata, mida ACU, või pigem selle rakendamine praktikas.

Pidades silmas nõuetele uued standardid laste õpetamiseks uusi tehnoloogiaid ei tohi ainult traditsioonilise kunsti, vaid ka kasutada infotehnoloogia laste õpetamisel. Näiteks maalida mitte ainult albumi veebilehel, vaid ka teha seda teatud programmi. Võite õpetada lapsi pildistada, foto, õpetada õige kasutamise graafika programmid.

Teadus ja haridus koos käimas ja õpetamismeetodeid peaks erinevad ka vajadused uue põlvkonna.