Diagnostika tehnikaid koolieelikud GEF koolieelsete

Kihistu isiku Vene koolieelsete - mitmekülgne ja keerukas protsess. Iga päev lapse ise avastab selles vanuses uusi nähtusi, kohtus maailma enda ümber, ta õpib elada loodusega kooskõlas. Soov teadmiste viib maksimaalne aktiivsus, läbis ta kõik sündmused toimuvad ümber. Kid valmis pidevat arengut, mistõttu on oluline, et saada lähedal teda sel ajal oli täiskasvanu mentor. Tutor lastele - peamine eeskuju allikas uute teadmiste, advokaat ja sõber.

GEF alushariduses

2009. aastal Haridus- ja teadusminister Venemaa, uus föderaalse standardite suuremad programmid kasutusele väikelaste haridusele. Defineeritud ja sisu ning diagnostikameetodid koolieelikud.

Erilist tähelepanu pööratakse moodustamine ühise kultuuri arengut isikuomadused, vaimse ja füüsilise kasvu. Diagnoos on valmistatud hinnata säilitamine ja tugevdamine tervise korrigeerimine puudujääke vaimse arengu tulevikus õpilased. Seirete lasteaedades, on suunatud analüüsi kvaliteedi alushariduse, otsida uusi meetodeid ja vorme koolieelsete tööd.

Mudel seire kontrolli

Eeldatakse kogum tunnuste ja omaduste järgi, mille kasutamine on alushariduse tagab igakülgse arengu laps kuni tasemeni, mis vastab vanuse eripära. Integratsiooni alus- ja rakendusuuringute, erilist diagnostikameetoditega koolieelikud GEF aitab kontrollida arengu iga laps. Psühholoogid on veendunud, et selles arengustaadiumis saavutada kindlaks mitte summa teadmised, oskused, oskused, mis on paigaldatud lapse klassis ning moodustanud kogumi isiklikku ja intellektuaalse omadused.

Diagnoos "Lõigatud arv"

Diagnostikatehnoloogiad mänguaktiivsusest eelkooliealiste laste suunatakse läbi visuaalse psychodiagnostics ja tõhus mõtlemine lastele vanuses 4-5 aastat. Oluline on selgelt ja lühikese aja lõigatud kujundid paberile kantud. Kuue identsed ristkülikud kujutavad erinevaid geomeetrilisi kujundeid. Lapse katsetamise ajal ei saada täielik pilt ja üksikud ruudud. Katse läbiviija lõigatakse algul kuue väljakud lehel, seejärel lülitage annab lapsele kildude töö käärid. Selleks, et hinnata tulemusi sellise diagnoosi võetakse arvesse täpsust töö, kulutatud aeg tööd.

10 punkti saab laps hakkama ülesanne 3 minutit. Arvud peavad olema selgelt lõikuvad Näidissilmus. Minimaalne punktide arv (0-1), kui laps ei ole 7 minutit üritavad toime tulla ülesanne, lisaks vahel originaal ja lõigatud kuju, on ka tõsiseid erinevusi.

Metoodika "mäletab ja seab punktid"

Loodud erilist diagnostikameetodite koolieelsete preschoolers mis aitavad teil määrata palju tähelepanu. Kohas kohaldada lehel seejärel toorik kaheksaks võrdseks ruuduks, nende volditud nii, et järjest suurema arvu punkte lehel. Hooldaja (või psühholoogi) näitab lapse kaardi värvitud dots 1-2 sekundit. Siis lapse tühjad lahtrid arvu mängib näha allpool toodud punktidest. Vahel näitab kaarte koolitaja annab lastele 15 sekundit, et tagada, et ta mäletas näinud joonistus, ülesande täitmiseks. Diagnostika tehnikaid koolieelikud seda tüüpi tähenda kümnepallisüsteemile. Kui määratud aja jooksul beebi hakkama 6 või rohkem punkte, kui ta saab 10 punkti. Kui taastada mälust 1-3 punkti lapse saab enam kui 3 punkti, näitab see ebapiisav moodustatud mälu, võimetus keskenduda.

Diagnoos "mällu kümme sõna"

Diagnostikatehnoloogiad vaimse arengu eelkooliealiste laste suunatud uuringu teatavate mälu protsessid, kaitse, säilitamise, mängides. Võite kasutada sarnast algoritm hinnata mälu olekut koolieelikud, selgitada vabatahtliku tähelepanu. Mentor nõuab kümme sõna, beebi kuulab, püüab neid taas suvalises järjekorras. Selline diagnostikameetoditega koolieelikud soovitame lugeda 3-4, seejärel korrates sõnu lasteaed õpilane. Katset korrati tunni, siis kaks, lukustamine eriline registreeru arvu sõnadele laps. Näiteks saate kasutada sõnu metsa, kass, uni, puu kännu, päev, hommikul, õhtul, vend, õde, seeni.

Arvutused näitavad, et tervete laste suure vaimse arengu järk-järgult suurendades arv õigeid sõnu, ja lapsed häired teadvuse ja mälu aja jooksul unustada sõnad. Selline diagnostikameetoditega koolieelikud kaasata graafikute ja mis on määratud arengutaset eelkooliealistele lastele.

järeldus

Tänu läbiviidud seire lasteaed, õpetajad ja professionaalsed psühholoogid kindlaks valmidusaste laste koolituse õppeasutuses. Selle protsessi käigus teadus spetsialistid koguda teavet, analüüsib seda, teha järeldusi. Esiteks kogub vajalikku teavet, siis hoitakse teda hindamine, analüüs, järeldused. Eesmärk sellise järelevalve on kindlaks valmidusaste tulevikus lõpetajad üleminekuks uuele tasemele - täielik koolielu. Sõltuvalt sellest, mida lõplikud tulemused saadi pärast andmetöötlus, tõlgendamise, järeldab kättesaadavus (puudumise) lõpetajate koolieelset lasteasutust järgmisele arenguastmele. Uue põlvkonna GEF, spetsiaalselt avaliku lasteaedades, anda selged suunised ning nõuded tasemel ettevalmistus lõpetajate lasteaiad, samuti eripäradest oma vaimse, füüsilise, vaimse arengu.