Vormid õppe- - erinevaid klassifikatsioone.

Vormid õppe- kajastada välise organisatsiooni vastastikmõju õpetaja ja õpilased ja toimuma kindlas järjekorras ja aega.

Täpsem pedagoogilise praktika on kogunenud tohutu arsenal organisatsiooni õppimise vorme. Püüab klassifitseerida õppevorm võimaldab teadlastel pühendada rohkem kui kümme klassifikatsioonide vastavalt erinevatele parameetritele.

Seega haridus meetod hõlmab mitmeid vorme: täistööajaga, osalise tööajaga, õhtul, välised.

Kõige ulatuslikum on liigitus, mis põhineb õppe süsteemi. Eristada individualiseeritud ja kollektiivse õppimise. Mõned neist olid populaarsed ajal, samas kui teised on saanud traditsiooniks ja peetakse suur.

Cool ülesande süsteemi, teoreetiliselt põhjendatud Ya.A.Komenskim, hästi tunnustatud kogu maailmas ja on liider organisatsiooni koolihariduse mitu sajandit. See eeldab pidevat koosseisu õpilast samas vanuses ja väljaõppel, kus õppimine toimub vastavalt jaotatud andmeid ja õppetunde õppematerjal üksikute teemade. Õppetunnid õppeainetes vahelduvad vastavalt ajakavale. Eeliseks klassi-õppetund süsteem on selge struktuuri, majanduse, võimalus korraldada õppeprotsessi pidevas meeskond õpilast. Puudused süsteemi peetakse väike individualiseerimine moodustamine, isolatsiooni ruumi, et konkreetse organisatsiooni.

Õppimise vorme pidevalt muutub objekti eksperimente ja õpetajate reformivastaste kes soovis parandada tõhusust klassi-õppetund süsteemi.

Keskmes süsteemi bellankasterskoy (Inglismaa) on idee vastastikuse õpilaste koolitamine.

Mannheim süsteemi valitsevad Euroopas 20 aastat kahekümnenda sajandi keskendunud eristamine võime õpilasi (klasside moodustusid kontrollimiste põhjal ja tugev, keskmise nõrk õpilaste saavutuste).

Batavia kava - süsteemi korralduse haridus, kus kaks õpetajat töötavad klassi, jaotatakse ees ja individuaalne töö õpilastega.

Tulevikus populaarsust kogunud aktiivsete õppevormide. Seega Daltonplaan (USA) saadeti aktiivne enesearendamiseks õpetaja ülesandeid kooli programmi õpilased kasutades töö töökojad, laboratooriumid.

Brigaadikindral laboris koolitust kodumaise pedagoogika 20 aastat kahekümnenda sajandi kuni 1932 sai omamoodi muutmine Dalton - kava.

Idee paindlik jaotus õpetamise ajal ja valik üksikute vormide sätestatud koolituse plaani uuesti Trump (50s 20. sajandil). See süsteem hõlmab ogranizatsii loengud suurte rühmade õpilased (100 inimest, 40% õppeaeg), ogranizatsii töö väikestes rühmades (10-15 inimest, 20% ajast), individuaalne töö õpilast klassis (40% ajast).

In keskkooli, koolis ja kutsekoolides loodud   loeng ja seminar koolitussüsteemi.

Vormid üldhariduse riikliku kooli didaktika jaguneb (õppetund, valikainete, ühendades täiendavat haridust), pärast kooli (kodus iseõppimise, ekskursioon, kaugõpe). Mitmeid õpilast isoleeritud eesmine, rühma ja individuaalõpet.

Väärib märkimist, kaasaegse õppevorm, on viimastel aastatel kujunenud. See kaugõpe, mis põhineb arvuti kasutamine telekommunikatsiooni. Õppeprotsess toimub automaatselt järelevalve all juhendaja (mentor õpetaja). Me hindame uue võimaluse keskkooli õpilased (kaugõpe üksikutel isikutel), puuetega lastele. Tulevikus märgivad uurijad võimalust kasutades seda vormi õppimise õpilastele maakoolide, õpilastele, kes on lünki oma teadmisi iga teema. Kaugõpe aitab kaasa õppekava tervikuna epideemiate või loodusõnnetused.

Õppevormide pidevalt arenenud vastavalt täiustatud õpetamiskäsitus ja tänapäeva nõuetele kooli eest.