Vanus periodiseerimise D. B. Elkoninu

Kaasaegsete psühholoogia see ei ole enam saladus, et inimene käigus selle arengut ja teket läbib rea etappe, mis erinevad üksteisest tasandil:

• füüsilise;
• vaimse;
• vaimne;
• ja intellektuaalset arengut.

Teisisõnu, kasvu ja arengu protsess on kaasas teatud muutusi toimimist organismis, mis võimaldab eristada ühe sammu teise. Ja need muutused on tugev seos vanuse. See kontseptsioon on nn vanuse periodiseerimine.

Tema teosed, paljud teadlased ja aktivistid etapil psühholoogia periodiseerimine: Freud, L. S. Vygotsky, D. B. Elkonin. See artikkel arutatakse üksikasjalikumalt täpselt vanuse periodization Elkonina D. B. - kõige populaarsem jooksul tänapäeva kodumaise psühholoogia.

Vene teadlane teooria põhines asjaolu, et teatud arenguetapil vastab teatud tüüpi põhiliseks tegevusalaks (WA) (see tähendab, vanuse, vaimse ja füüsilise arengutaseme). Kui põhiliseks tegevusalaks on arusaadav kui tegevust, mis on omandada uusi vaimse struktuure.

Periodization vanuses arengu ettepanek D. B. Elkoninym esindajana kultuuriajalooline teooria L. S. Vygotskogo, on mitmeid omadusi ja põhimõisteid. Isiksuse arendamine, selle kujunemise ja kuna pidevalt sotsiaalse suhtluse. Ainult tänu sotsiaalse suhtluse ja praktiline tegevus arendab laps vaimselt. Sotsiaalselt konditsioneeritud chat täiskasvanud ja lapse (isegi kui see tähendab õppimist suhelda beebi teemad, nagu näiteks teises etapis, mida nimetatakse "varases lapsepõlves") võimaldab viimasel kaudselt neelavad sotsiaalse piirid, eetika, rollid, stereotüübid tegevus jne

Niisiis, vanuse periodization raames teooria D. B. Elkonina jagatud 6 etappi:

1. Imiku. Kuni 1 aasta. Leading tegevuse (edaspidi HP) selles vanuses lapsed on suhelda täiskasvanutega. Laps õpib teistega suhelda, esiteks, minu ema kaudu žeste, näoilmeid ja helisid. Intiimne emotsionaalne side võimaldab teil arendada isiklikus sfääris lapse: läbi oma ema, ta teab ise ja maailma, õpib reageerima ja suhelda.
2. Väikelaste. Kuni 3 aastat. Elus laps objektid ilmuvad. Neid saab puudutanud, hammustamine, purustamine jne Seega laps saab aru, et ta võib mõjutada maailma meie ümber, mõjutada, eelkõige nende objekte, mis on saadaval mõju. Selle aja jooksul arendada visuaalse aktiivne mõtlemine on tingitud manipuleerimise objektid.
3. Koolieelses eas. Kuni 7 aastat. HP selle aja - rollimäng, kus lapsed õpivad üksteisega suhelda, õppida kuuletuma ja järgima reegleid. Selle aja jooksul on vaja ka avaliku huvi aktiivsus, on soov olla kasulik koostöö.
4. Algkoolieas. Kuni 11 aastat. VD-õpetamise laps-Õpilane õpib kontrollida oma käitumist vastavalt nõuetele ja aktsepteeritud reegleid. Ta arendab suvalise (istuda laua taga 30 minutit, kuulates õpetaja ja ei häiriksid), enesekontrolli (edasi lükata mängu ja teha oma kodutöö) ja sisemine tegevuskava (ehitada kord kodutöö).
5. Noorukieas. Kuni 15 aastat. VD-eakaaslastega suhelda. Soov leida endale koht meeskond. Tundub enesehinnang - et nagu teismeline näeb ennast taustal nende sõbrad, klassi, firma, võrdleb ennast teistega. Peamine nõudlus - olla osa grupist, saada oma toetust, tunda ühtsust.
6. Noorukieas. Kuni 17 aastat. Selle aja jooksul tähelepanu poisid ja tüdrukud on mõistmisele suunatud edasise tegevuse, uuendatud valikut nende eluviisi. Nendest aru võimalused sündmuste arengut pärast kooli. Poisid küsivad sageli, "Kes ma tahan olla Mida ma tahan teha, millist tööd on minu jaoks õige ???" WA - haridus- ja professionaalne. On vastutuse oma tulevikku.

Arenenud D. B. Elkoninym vanuse periodization võimaldab teil paremini mõista motivatsiooni iga lapse vanust aidata vanematel ja hooldajatel annab talle kõik vajalikud täieliku arengut.