Tsarskoje Selo Imperiallik Lyceum: esimesed õpilased, kuulsad lõpetajad, ajalugu

Venemaa legendaarseima õppeasutuse tsarskoseelsest keiserlikest liksidest sai kohe pärast selle asutamist. Oma välimuse algatajaks oli keiser Aleksander I, suurepärased õppejõud ja andekas juhataja, kelle pedagoogilised ja isiklikud anded tõid esile mitu põlvkonda vene mõtlejaid, luuletajaid, kunstnikke ja sõjaväelasi. Lütseumi lõpetanud olid vene eliid mitte niivõrd päritolu poolest, vaid iseseisva teenimise põhimõtete rakendamisega isamaa jaoks igas valdkonnas.

Sihtasutus

Aleksander I ajal valitses Tsarskoje Selo keisrilitseen, ja täpsemalt, selle asutamise dekreet allkirjastati kõrgeima nõusolekuga 1810. aasta augustis. Kõrgema õppeasutuse asutamine langes suveräänse valitsemise "liberaalseteks aastateks". Lütseumi sai haridusasutuse esimene mudel, millel oleks Euroopa lähenemisviis haridusele ja mida hoitakse Venemaa mulda.

Teiste kõrgkoolide Tsarskoje Selo Imperiali Lyceum erines füüsiliste karistuste puudumisest, õpetajate ja üliõpilaste sõbralikust suhtumisest, mis on küllastunud personaalse vaatevormiga kujundatud õppekavas ja paljudes teistes. Plaaniti, et läätse koolitaks kõrgel vürstidel, valitseva kuninga noorematel vennas Nikolai ja Mihhailil, kuid hiljem otsustati anda traditsioonilist koduõpet.

Elutingimused

Lyceumile anti neljakorruseline uus hoone - Tsarskoe Selo palee kõrvalhoone. Esimese korruse ruumid olid mõeldud arstiabile ja valitsusele. Teisel korrusel olid juunioride klassiruumid, kolmandale anti vanemale õpilasele ja ülemisel, neljandal korrusel asuvad magamistoad. Isiklikes voodikohtades oli tagasihoidlik, peaaegu spartsia atmosfäär, sisustus sisaldas sepistatud rauavõlu voodi, laud, kummut ja pesumasin.

Raamatukogu jaoks võtsid nad kaks kaarat, mis paiknes kaare kohal. Tseremooniline saal oli kolmandal korrusel. Teenused, kirik ja direktori korter asusid eraldi hoones palee kõrval.

Idee õppida

Kontseptsiooni ja õppekava arendas mõjukad suveräänsed, Aleksander I nõunik, oma esimese valitseja esimesel poolel, M. M. Speransky. Peamine ülesanne oli riigiteenistujate ja aadlilaste laste uue koosseisu haridus. Speransky idee oli euroopastama Venemaad, ja selleks oli vaja teisi mõtteid omavaid ametnikke, kellel oli sise vabadus ja humanitaarhariduse vastav tase.

Lütseumi üliõpilaste valik oli väga rangelt tunnustatud, 10-11-aastastelt pereliikmetelt pärit poisse, kes pidid läbima sisseastumiseksami edukalt, kinnitades piisaval tasemel teadmisi kolmes keeles (vene, saksa, prantsuse), ajaloo, geograafia, matemaatika ja füüsika alal. Kogu kursus oli kuus aastat õpinguid, mis olid jagatud kahte etappi, igaühele antud kolm aastat.

Humanitaar- ja sõjavägi

Hariduse põhisuund on humanitaarraamat, mis võimaldas üliõpilasel avardada iseseisvat õpet, kriitilist mõtlemist, loogikat ja igakülgselt arendada lapsele iseloomulikke andeid. Kuus aastat õpetati sellistes põhiküsimustes:

• Kohalike ja võõrkeelte õppimine (vene, ladina, prantsuse, saksa).
• Moraalteadus (loogika alused , Jumala seadus, filosoofia).
• Täppisteadused (aritmeetika, algebra, trigonomeetria, geomeetria, füüsika).
• Humanitaarteadused (vene ja välismaa ajalugu, kronoloogia, geograafia).
• Elegantse kirjutamise alus (retoorika ja selle reeglid, suurepäraste kirjanike teosed).
• Kunst (hea, tantsimine).
• Füüsiline haridus (võimlemine, ujumine, piirded, ratsutamine).

Esimesel aastal õppisid õpilased põhitõdesid ja teinetelt sihtasutustelt lähtusid nad kõigi ainete sügavast meisterlikkusest. Lisaks kogu koolituse käigus pööratakse suurt tähelepanu tsiviilarhitektuurile, spordile. Need, kes valisid sõjalisi asju, lugesid lisaks sõja ajaloo, kindlustuste ja muude profiilide distsipliinide ajalugu.

Kogu haridus- ja haridusprotsess viidi läbi direktori valvas järelevalves. Õppejõud koosnes seitsmest professorist, preester, kes õpetas Jumala seadust, kuus kaunite kunstide ja võimlemisõpetuse õpetajaid, kaks abistajat, kolm juhendajat ja distsipliini juhendaja.

Esimene õpilaste komplekt viidi läbi keiser enda järelevalve all, 38-st inimesest, kes esitasid dokumente ja võtsid võistluse, võeti tsaarskoje Selosse Lyceumisse ligi 30 õpilast, nimekiri kiideti heaks kuningliku käega. I Aleksander I viis läbi haridusasutuse patronaaži, ja krahv A. Razumovski nimetati Lyceumi juhiks ülemjuhataja auastetasu. Arv oli pidanud osalema kõigis eksamites, mida ta õnnelikult tegi, nähes ja nime järgi kõik õpilased.

Põhimõtted

Lyceumi direktori ülesanded olid kõikehõlmavad, see positsioon anti üles VF Malinovski, kes sai Moskva ülikoolis haridust. Institutsiooni harta kohaselt oli direktoril kohustatud elama öösel ööpäevaringselt lääsi territooriumil ning pöörama õpilaste ja kogu protsessi tähelepanu väsimatult, ta oli isiklikult vastutav õpilaste eest õpetuse taseme ja litsuseelu üldise olukorra eest.

Tsarskoe Selo kuninglikus leskuses töötasid aja parimatele õpetajatele, kõigil oli kõrgharidus, teaduslikud kraadid, nad armastavad oma tööd ja nooremat põlvkonda. Õpetajad olid teadmiste esitamise meetodite valikul vabad, tuleb rangelt kinni pidada ühel põhimõttel: lütseumi üliõpilastel ei tohiks olla mingit puhkeaega.

Igapäevane ajakava

Tavaline koolipäev ehitati range ajakava järgi:

• Hommikul algas kell kuus, aeg eraldati hügieenilistele protseduuridele, tasudele, palvetele.
• Klassi esimesed õppetunnid algasid hommikul seitsmendast kuni üheksast.
• Järgmisel tunnil (9: 00-10: 00) õpilased võiksid pühendada jalutuskäiku ja suupisteid (teed rooliga, hommikusöök ei olnud eeldatav).
• Teine õppetund algas kell 10:00 ja kestis kuni kella 12:00, mille järel graafikus oli tund aega väljasõit.
• Lõunasöök toimus 13:00.
• Pärastlõuna kell 14.00-15.00 osalevad õpilased kaunite kunstidega.
• Kell 15.00-17.00 järgnesid klasside klasside klassid.
• Kell 17:00 pakuti lastele teed, millele järgnes jalutuskäik kell 18:00.
• Alates kuust ja kuni kaheksani poole poole õhtul olid õpilased kaasatud materjali kordusesse ja olid kaasatud abiklassidesse.
• Kell 20:30 toimus õhtusöök, millele järgnes vaba aeg puhata.
• Kell 22:00 oli aeg palveks ja magada. Iga laupäev külastasid õpilased sauna.

Tserkoje Seltsist pärit Lyceum erines teistest haridusasutustest, sest õpetaja oli kohustatud omandama iga õpilase teadmisi ja arusaamist tema teemast. Kuni materjali ei õnnestu kõik õpilased klassiruumis, õpetaja ei saanud alustada uut teemat. Tõhususe saavutamiseks viidi mahajäänud õpilastele välja täiendavad klassid, otsiti uusi lähenemisviise õpetamisele. Lütseumis oli oma omandatud ja omandatud teadmiste taseme jälgimise süsteem, iga liitseum kirjutas aruanded, vastas suulistele küsimustele.

Tavaliselt õpetaja uskus, et ta jätab üliõpilase ainuüksi tema teema, Puškin ei olnud sunnitud matemaatilisi teadmisi põhjalikult tundma õppima, professor Kartzov ütles: "Teie, Pushkin, minu klassis kõik lõpuks nulli. Istuge oma kohas ja kirjuta luule. "

Lyceum Life

Tserskoje Selos olev litsium oli varustatud veel ühe tunnusjoonega - täieliku lähedusega, lütseumi üliõpilased ei jätnud kooli seinu kogu õppeaasta jooksul. Samuti oli kõigile ühtne vorm. See koosnes kollakasvärvilistest klahvlitest kinnitatud pimeda sinine kaftaaniga, püstise kraega ja kätistega varrukad, mis olid punased. Vanemate ja nooremate kursuste erinevuse jaoks lisandusid nööpaukud vanemate kursuste jaoks, mida õmmeldakse kullaga, noorema ühe hõbedaga.

Leskes, kus õppis Puškin, oli suurt tähelepanu pööratud haridusele. Õpilased austasid mitte ainult oma klassi inimesi, vaid ka teenistujaid, serfisid. Inimväärikus ei sõltu päritolust, soovitati igale õpilasele. Samal põhjusel ei suutnud lapsed peaaegu suhelda oma sugulastega - kõik olid serfide pärijad ja majad nägid tihti täiesti teistsugust suhtumist ülalpeetavatest inimestest, üllas keskkonnas, pilliroojate tähelepanuta jätmine oli tavaline.

Vennaskond ja au

Hoolimata asjaolust, et lütseumi üliõpilastel oli palju õppimis- ja õpingute graafikut, tunnistas igaüks oma mälestustes piisavat vabadust. Õpilased elasid teatud seaduste kogumi alusel, institutsiooni põhikiri paigutati neljanda korruse koridorile. Ühe punkti kohta öeldi, et üliõpilaste kogukond on üks perekond ja seetõttu ei ole nende keskkonnas kusagil torkamist, vaprus ja põlastus. Lapsed jõudsid noorukieas Lyceumile ja ta sai nende jaoks koduks, ja seltsimehed ja õpetajad olid tõelised perekonnad. Olukord Imperial Tsarskoje Selo liceus oli sõbralik ja ühendatud.

Lütseumiõpilaste jaoks loodi stiimulite ja karistuste süsteem, välja arvatud füüsiline vägivald. Kannatatud vallatuid mehi pannakse kolmepäevase karistuse raku juurde, kus isiklikult vestlusi käis juht, kuid see oli äärmuslik meede. Teistel juhtudel valiti õrnad meetodid - lõunasöök kahe päeva vältel, kusjuures üliõpilane sai ainult leiva ja vett.

Lüüsi vennaskond tegi mõnikord iseseisvalt oma osalejatele käitumiskokkuleppe, kes aukülastasid austust ja tappis väärikalt. Üliõpilased võisid boikotierida kolleegi, jättes teda täielikult isolatsiooni ilma kommunikatsioonivõimaluseta. Kirjutamata seadusi täheldati mitte vähem püha kui litsuse harta.

Esimene väljaanne

1817. aastal lahkusid kooli seinad esimesed Tsarskoje Selo Imperialliiskuse tudengid. Peaaegu kõik said istungeid riiklikus aparaadis, paljud neist sisenesid teenistusse kõrgetesse ametikohtadesse, paljud lütseumi üliõpilased valisid sõjaväeteenistuse, mis vastab lehekülgede korpusile. Nende seas olid inimesed, kes sai Vene ajaloo ja kultuuri uhkuseks. Lyceumi suurt austust tõi kaasa luuletaja Pushkin AS, keegi enne ta sellist soojust ja värisemine ei kuulunud tema kooli ja õpetajad. Ta pühendas palju töid Tsarskoje Selo perioodil.

Peaaegu kõik need, kes esimeses komplektis õppisid, said riigi uhkuseks ja austusid Tsarskoje Selo kuninglikku liksiumi. Kuulsad lõpetajate, nagu Kukhelbekher VK (luuletaja, avaliku elu tegelane, detsembrist), Gorchakov AM (silmapaistev diplomaat, tsaar Alexander II välispoliitika osakonna juhataja), Delvig A. A (luuletaja, kirjastaja), Matyushkin F F. (polaarse uurija, laevastiku admiral) ja teised, aitasid kaasa kunsti ajaloole, kultuurile ja arengule.

Lyceumis Puškin

Puškini mõju Vene kirjandusele on üleüldse võimatu, tema geenius oli paljastatud ja tõusnud Lyceumi seintes. Klassikaaslaste meeldejäävatel aegadel oli luulejal kolm hüüdnime - prantslane (austust keele suurepärase tundmise eest), kriket (luuletaja oli mobiilne ja jutukas laps) ning Monkey ja Tigeri segu (võitluse kõhklemise ja kalduvuse ahnus). Puhkini uuritud lütseumis korraldati eksamid iga kuue kuu tagant, tänu neile tunnistati ja tunnustati koolipäevadel talente. Tema esimene luuletaja on 1814. aastal ajakirjana "Herald of Europe", kes on lütse.

Imperial Tsarskoje Selose litsuse olukord oli selline, et õpilane ei tundnud oma kutsumist. Kogu õppeprotsess oli suunatud andekate väljaselgitamisele ja arendamisele ning õpetajad aitasid seda kaasa. Oma mälestustes, 1830. aastal, A.S. Puškin märgib: "... ma hakkasin kirjutama 13-aastaselt ja printima peaaegu samaaegselt."

Lyceumi üleminekute nurgas

Ilm Muza oli mind.

Minu õpilase raku

Siiani võõras,

Äkitselt põles see - Muse

Ta avas oma pidu;

Andke andeks mulle lahe teaduse!

Vabandage, esimeste aastate mängud!

Olen muutunud, ma olen luuletaja ...

Puškini esimene teadaolev avalik ilmumine toimus eksami ajal üleminekul esialgsele kursusele vanemate lõpueksamile. Avalikes eksameid võtsid osa silmapaistvad inimesed, sealhulgas luuletaja Derzhavin. Külastajatele avaldas külastajatele suurt muljet luuletus "Tsarskoe Selo meeleavaldus", mille luges viieteistkümneaastane õpilane. Pushkin hakkas kohe tulema ootama. Tema teoseid tunnustasid väga vene luulelambid, tema kaasaegsed Žukovski, Batiushkov, Karamzin ja teised.

Alexandrovski lütseumi

Pärast Nicholas I iidse trooniga liitumist läks litsium Peterburi. Tsarskoe Selo oli lütseumi õpilaste varjupaik alates 1811 kuni 1843. Haridusasutus kolis Kamenostrovski prospekti, kus üliõpilastele eraldati Endise Alexandrinski lastekodu ruumid. Lisaks sellele nimetati asutus selle looja auks nimeline Imperial Alexandrovsky liceum .

Traditsioonid ja vendluse vaim lahendasid uues ruumis, ükskõik kui püüdes seda nähtust võidelda, Nicholas I. Tsarskoje Selo Imperiallitseuse ajalugu jätkus uues kohas ja kestis kuni 1918. aastani. Järjepidevust iseloomustas kirjutamata reeglite järgimine, praegune harta, samuti vapp ja moto - "Ühise kasu nimel". 19. oktoobril 1879. a. Austusega kuulsatele lõpetajale avati Aleksandri Lyjäme seintes AS-i esimene muuseum. Puškin.

Kuid uue asukoha põhjendusena võeti kasutusele mõned muudatused. Uue õppekava kohaselt võeti üliõpilased igal aastal vastu ja vabastati, sõjalised erialad täielikult kaotati, humanitaarteaduste loetelu laienes. Aja ja muutunud keskkonna vastused olid uued osakonnad - põllumajandus, tsiviilarhitektuur.

Pärast 17. aastat

1917. aastal toimus üliõpilaste viimane lõpetamine. Kuni 1918. aastani jätkasid klassid suuri katkestusi, suletasid nad Aleksandrovski lütseumi sama aasta mais. Kuulus raamatukogu saadeti osaliselt Sverdlovskisse, enamus levitati raamatukogude vahel, kadus või leiti varjupaika isiklikes kätes. Üldine raamatukogus oli võimalik salvestada ligikaudu kaks tuhat vmt ja lokaliseerida neid 1938. aastal Riikliku Kirjandusmuuseumi kogusse. Kogumik, mis sai Sverdlovski raamatukogule 1970. aastal, anti üle Puškini muuseumi fondile.

Alexandrovi Lyceumi hoone kasutati erinevatel eesmärkidel. 1917. aastal asus see Punaarmee peakorter ja teised organisatsioonid. Enne ja pärast Suure Isamaasõja ajal asus ruum kool, seejärel asus hoone SSPTU käsutusse. Nüüd on hoone juhtimis- ja majanduskool.

Kohutav saatus palju keskkooli õpilased ja õpetajad Alexander Lütseumis. Aastal 1925 oli see valmistatud juhtum, kus muu hulgas. süüdistatakse luua kontrrevolutsiooniline organisatsiooni viimase direktor Lütseumis Schilder VA ja peaminister Golitsyn ND kõik süüdistatakse vandenõus taastada monarhia, ja seal oli 26 inimest, ja lasti maha. Nii kurb lugu lõppenud Tsarskoje Selo Lütseumis. Pushkin oli laulja ja tema geenius, teine lütseumi ajaloo üliõpilastele ja uhkus.

Modern pedagoogika üha kaldun arvama, et esitatud ideed Speransky, parim valik hariduse noorema põlvkonna, mis on kasulik kasutada täna.