Terrorismi ja ekstremismi koolis. programmi sündmus

RF valitsuse vastu resolutsiooni määrates mõningaid muudatusi olukorda tegevust Haridus- ja teadusministeerium, samal ajal laiendades oma kohustusi. Dokumendi kohaselt üldistes keskkonda tuleks rullitakse kasvatustöö arengu faktide uurimisest tagasilükkamine terrorismi ja ekstremismi.

pakiline probleem

Praeguseks on Vene ühiskonnas on ümberkujundamine väärtused, protsesside tõttu moderniseerimise majanduslikku, poliitilist ja kultuurivaldkonnas. Kõik see mõjutab elu elanikkonnast ja viia tüsistus struktuuriliste sidemetega. Sellega seoses on pingeid inimeste erinevate rahvaste, moodustades erinevaid opositsioonirühmituste ulatudes poole oma eesmärgi kaudu terrorismi ja ekstremismi.

Pooldajad äärmuslikke meetmeid ja hoiakuid kipuvad õhutab usulist viha. Sarnane nähtus ähvardab vaimne ja ühiskonna moraali alused ja inimeste elu. Ei ole saladus, et mõju igasuguseid negatiivseid suundumusi mõjutab peamiselt noored. Olles seotud äärmusrühmituste, poisid ja tüdrukud sageli pole vähimatki aimu ideoloogiline alus, millel on sarnased ühendused.

Millised on määratlusi need negatiivsed nähtused? Vastavalt ekstremismi mõistame kohustust teatud gruppide, organisatsioonide või üksikisikute drastilisi meetmeid, seisukohad ja arvamused, mis on seotud sotsiaalsete tegevuste. Esindajad need seosed helistades:

- võtta vägivaldsele muutmisele põhiseadusliku korra;
- rikkumise terviklikkuse riigis;
- erutus viha taustal rassilise, sotsiaalse ja riiklike viha;
- propaganda ja avaliku tutvustamise natside atribuudid ja nii edasi ..

Äärmuslik vorm äärmuslus on terrorism. See on keeruline kriminaal- ja sotsiaal-poliitilise nähtus, mida põhjustab välise ja sisemise vastuolud ühiskonnas. See on kõige ambitsioonikam äärmusluse. See on mõistlik ideoloogia ja poliitiliselt motiveeritud vägivalda. Ja tema eesmärk, see läheb läbi füüsilise kõrvaldamise inimest. Sellepärast terrorismi tõkestamise ja äärmuslus on nii oluline. Erilist tähelepanu tuleks pöörata tööle noortega selles küsimuses.

Päritolu ekstremismi

Tänane õpilast, kes kuuluvad erinevate äärmusrühmituste olid koolitatud ja haritud kooli. Just selles õppeasutuses laps on tavaliselt esimene kohtumistes teiste rahvuste esindajatest, kellel on erineb tavalisest kultuuri teda, usu, maailmavaatega ja välimus. Ja seetõttu tuleb läbi terrorismi ennetamise ja ekstremismi koolis, sest see on omamoodi haridusasutus "hot spot" esinemise agressiooni.

Kooli õpetajad peavad luua õhkkond, kus ei oleks koht vägivallateod ja julmuse. Laps ja pärast noormees vaja arendada sallivust, selgitades talle, et paljud inimesed elavad meie planeedil. Ja hoolimata erinevustest välimuses ja oluline sihtasutuste kõik peaksid olema samad õigused. See koosneb töö terrorism, mis põhineb:

- tegevuse õpilased ja julgustades neid eneseharimise;
- käitumist noortele;
- piisavuse põhimõte.

Siiski, terrorismi ja ekstremismi haridusasutustes ei tohiks mõjutada mitteametlike võrgustike noortele. Erinevalt negatiivse mõtlemisega rühmad ei ole liikmeks. Mitteametlike võrgustike - on midagi enamat kui ilming eraldi subkultuuri.

Vältimise meetmed terrorismi ja ekstremismi ning ei tohiks mõjutada tegevusi läbi opositsiooni erakondade ja etniliste kogukondade, religioonide ja erinevate religioonide esindajate. Kõik nad väljendada oma ideid mis tahes kujul, õigusaktides sätestatud.

Ennetustöö tähtsust

Vastavalt siseministeeriumi selgroog äärmusrühmituste keskenduda, riigis tegutsevate noored alla 30-aastased. Nende nendes ühingutes on kuni 80%.

Samal ajal, ekspertide sõnul kõige äärmuslikud ideed kiiresti tungida gümnaasiumid kolmapäeval. Ja ei ole midagi üllatavat selles. Lõppude lõpuks, mõistus lapse ei ole veel täielikult välja kujunenud ja kergesti mõjuvale mõju. Sellepärast on nii oluline ennetamine terrorismi ja ekstremismi õppeasutustes.

Moodustamine humanistlikke seisukohti

Igaüks teab, et suhe, kokkuklapitavad täna õpikeskkonna, ei saa omistada kategooria ideaalne. Lisaks käitumist õpilaste jätab oma jälje ja et agressioon, mis eksisteerib välismaailmaga. Ja pole ime, et vastuseks küsimusele, sotsioloogid umbes kõige sagedasemad kõrvaltoimed kaasaegse maailma, 17% õpilastest vastas, et see on märk julmust ja vägivalda.

Seoses sellega olulisem ülesanne on luua kaasaegne kool humanistlikke isiksus, tunnistades idee sallivuse rahvustevahelisi suhteid. See on suurepärane vältimiseks.

Laste esineb tolerantsus, tunnistavad, et kõik inimesed on erinevad välimuselt ja huve, asend ja väärtusi. Samal ajal on igaühel õigus elada meie planeedil, säilitades individuaalsust.

Ülesanne manustamist haridusasutustele on luua kõik vajalikud psühholoogilise ja õpikeskkonna, mis soodustab teket ja hooldus sallivuse õpilast. Seda saab saavutada valmisolek õpetajate ja õpilaste koostöö ja dialoogi, samuti parandada nende kommunikatiivne kultuur.

Roll õpetaja

Moodustamine õpilaste sallivust on pikk ja keeruline protsess. Mis aja teed teha ennetamiseks terrorismi ja ekstremismi kooli.

Algfaasis selle protsessi peab õpetaja annab emotsionaalse mugavuse lastele. Lisaks peab ta sisendama õpilastele võime mõelda kriitiliselt, enesekontrolli ja koostöö.

Kuid reaalsus on see, et õpetajad, kes kogevad emotsionaalset ülekoormus, väljendada oma kogunenud ärrituvus kaudu kommunikatiivne talumatus. See kajastub tagasilükkamine lapse identiteedi ja kategooriline hindamisel oma teadmisi. Kõik need tegurid on negatiivne mõju õpilaste õppe ja füüsilist tervist.

Kuid see ei tohiks olla. Teisene keskmise peab tingimata olema protsess moodustama tolerantsed suhet õpetaja ja õpilane. Ja õpetaja on kohustatud ehitama oma suhteid õpilastega klassis ja väljaspool klassiruumi. Lisaks on igal lapsel peab olema tunnustatud selle olulise ja väärtusliku isiku.

Võime rääkida ja kompromiss, võime veenda õigsuse loomata konflikti koondab huve õpilasi erinevatest rahvustest ja tekitab sallimatust julmust ja agressiooni. Selline töö peab tingimata sisaldama vastuvõtmist programmi õppeasutus. Terrorismi ja ekstremismi sel juhul on kõige tõhusam.

Sõjaline-patriootilise kasvatuse

On mitmeid valdkondi, mis on märkimisväärne mõju teket sallivust noorte keskkond. Kui see on tehtud terrorismi tõkestamise haridusasutustes.

Üks selline valdkond on koosolekute korraldamise veteranid nagu Suure Isamaasõja ja kohalike sõjad. Lisaks see töö võib sisaldada:

- kogumise säilmed ja dokumentide kohta kangelaslikkus ja julgust kaitsjate kodumaa;
- Salvestage mälestused veteranid;
- eesmärgipärase abi puudega, võitlejate ja peredele langenud sõdurite;
- töö arhiiviandmete selgitada saatus sõdurid, kes osalesid sõjas 1941-1945. ja t. d.

Sündmuse kava "Terrorismi ennetamine" peaks hõlmama mitte ainult üksikisiku, vaid ka pikaajalisi meetmeid:

- kümne päeva nädalas ja Kuud sõjalise hiilguse;
- kangelaslik ja patriootlik meetmeid;
- kogumise lugusid veteranid kodu ees ja ees üleminekuga materjalide avaldamiseks meedias.

Terrorismi ennetamine koolis annab ja organisatsiooni pidustuste Võidupüha. Praeguseks on olemas teatud kava selliste sündmuste. Ja see hõlmab mitte ainult keskmine haridusasutustele. Sest terrorism, nagu tegevus toimub koos osalust noorteorganisatsioonide ja laste ühendused.

Samal ajal viiakse läbi:

- meetmed loosungi all "Ma olen uhke! Mäletan "," St. George Ribbon "ja nii edasi. Jne.;
- parandamine monumente, mälestusmärkide, obelisks, sõjalise haudadest;
- pühalik matusetseremoonial mälestuseks koosolekute üksikasju ja pärjad;
- Temaatiline kohtumised veteranid korralduse pidulike kontserte.

Hariv tulevikus kaitsjaid

terrorismi ennetamise hõlmab noorte koolitamine ja sõjaliste teenust. Selliste sündmuste hulka:

- töö parem kaitse-sport laagrites;
- avamine sõjalis-patriootliku klubid;
- osalus laskevõistluste jne ...

Kõik see aitab kaasa mitte ainult parandamisele sport noorte koolitamine, vaid ka nende aktiivne osalemine kognitiivsed tegevust koos samaaegne soovitud seadistus tulemas sõjaväeteenistus.

Eespool nimetatud meetmed terrorismi ennetamise on kõige tõhusam, kui Taoliste ürituste korraldamine ühendada ringid kunstiloomingu ja piirkondlike muuseumide. Kõik see on märkimisväärne mõju huvi traditsioonide oma rahva, oma tolli ja kultuuri, samuti tugevdada armastust kodumaa.

Toetus rahvuskultuuride

Kooli kava "ennetamine ekstremismi ja terrorismi" hõlmab mitmeid tegevusi. Nende hulgas - korraldamise propageerimine toetada erinevaid rahvuskultuuride.

Väga tõhus sellised meetmed piirkondades, mis piirnevad teiste vabariikidega või need, kus erinevate etniliste gruppide elada.

Mängud moodustavad hariduse

Mida on terrorismi ennetamine? Et kõrvaldada eeldused agressiooni, julmust ja riiklike viha haridusasutustes on laialdaselt kasutatud mänge. See ei ole üllatav, sest mäng on kõige olulisem eluvaldkonnas laste. See oli ta koos kunsti, spordi, teadmiste ja tööjõu annab emotsionaalse tingimused, mis viivad teket rahvusliku iseteadvuse ja kultuuri arengut ning rahvustevaheliste suhete.

Korraldajad mängud nooremad õpilased saavad pensionärid. Vanematele lastele, nagu osalemine oleks suurepärane kogemus praktiliste oskuste omandamine, samuti tugevdada juba omandatud teadmisi. Sellega seoses suure tõestatud folk mängud. Nad on üks peamisi vahendeid, soodustab dialoogi kultuur rahvaste.

Erinevad üritused

In teema terrorismi ennetamise saab läbi:

- osalise tööajaga või täistööajaga teekond läbi ajaloo oma kodumaa;
- tuttav oskustöölised ja teised huvitavad inimesed;
- konkursid noort talenti.

Lisaks terrorismi tõkestamise on kõige tõhusam okupatsiooni ajal laste otsimisega tööd erinevate tegude heategevus ja muud häid tegusid.

Sisu seda tööd saab eristada vanuse õpilast. Näiteks esimese klassi õpilased külastada teatrid ja muuseumid, samuti tutvuda folkloori. Praeguses etapis saab läbi pühade fantastiline kangelased. Üleminekul järgmisesse klassi lapsed õpivad loovust riiklike kirjanikud ja luuletajad. Ka teine klass, korraldada erinevaid tegevusi ja mänge. Õpilased on kaasatud otsing operatsiooni ja tutvuda ajaloo tema väike kodumaa. Need sündmused toimuvad üle kogu etapi algkool.

Alates viiendast kuni seitsmenda klassi õpilaste kaasatud uude kasulik ja huvitavaid asju. Kõik tegevused läbi mõeldud, et rikastada ja arendada laste teadmisi rahvuskultuuri ja isamaa. Kesk seda perioodi muutub tegevus, mille eesmärk on loominguline areng õpilast samuti hariduse oma rahvusvaheliste ja patriootlik tundeid. Samal ajal lapsed saavad tuttavaks traditsioonide ja elu muust rahvusest inimesi. Sallivus selles vanuses, on moodustatud läbi programmi, mis rakendab kahes suunas. Esimene neist - teadlikkust enda kui teema perekultuuri. Selle aja jooksul, õpetaja tegevust tuleks suunata teket tolerantne ja sõbralikke suhteid laste ja nende vanematega.

Terrorismi ennetamine keskkoolis kaudu korraldatud rahvatarkus õppetunde, mis põhinevad erinevate riikide traditsioone. Näiteks mängude ja loominguline vorm võib esindada pere:

- Jaapani;
- inglise keeles;
- Vene;
- Juudi jne ...

Kõik see aitab kaasa laste uuringus riigipühad ja muud traditsioonid inimesed, nende elu ja kultuuri.

vaimne haridus

Sense rahvusvahelise tolerantsi võimatu ilma noorte sallivat. Vastavalt põhiseadusele on Venemaa ilmalik riik. See näitab, et ei usu meie riigis ei ole kohustuslikuna või riik. Lisaks põhiseaduse kinnitab usuvabaduse. See tähendab, et iga inimene on õigus ise valida, ja teha leviku religioossete ja muude veendumuste tõttu.

Kuid õpetaja peab mõistma, et seal on mõned ühendused, kes ei vääri minu sallivust. Me räägime mõned religioossed kultuuride, võttes ekstremistliku. See, näiteks "Jehoova tunnistajad" ja "Jumala lapsed." Tegevuse nende organisatsioonide on negatiivne mõju noorte, perede ja laste.

Kuidas siis teha usuõpetuse õpilased? Ennetamiseks agressiooni ja julmuse lastele, tuleb rääkida erinevate religioonide. Laps peab iseseisvalt otsustada ühe või teise usutunnistuse või loobuda oma mitmekülgsuses. Ainult sel juhul on üliõpilasel areneda sõbralik suhtumine ükskõik maailmavaade lähenemist.

Tegevuskava ennetamiseks terrorismi ja ekstremismi saab ka erilise kursus, mis räägib religioonide rahvaste Venemaal. On vaja usaldada võõras esitleti maailma, mis asub keskmes rahvuskultuuri.