Foneetiline-fonoomiline kõne vähene arendamine - häälte hääldamise ja fonemide tajumise kõrva rikkumine

Vanemad on õnnelikud, kui nende lapsed hakkavad esimest häält hääldama, siis silbid ja lihtsad sõnad. Kui mõni kaheaastane mees ütleb "vähk" asemel "lump" või "lakk" asemel "fyfka", siis on see normaalne. Kuid kui laps on juba jõudnud neli või viis ja ta ei suuda ikkagi hääldada paljusid kõnesid, moonutab sõnu või räägib, nii et seda on raske mõista, on võimalik tema FFNRiga kindlalt diagnoosida. See lühend tähistab kõnes foneetiliselt-foneetilist arengut. See rikkumine ei ole nii kahjutu, kui võib tunduda mõne ema ja isa. Kui laps ei suuda eristada helisid, mis helisid on sarnased heli, tekitab ta peaaegu alati õigekirja ja lugemisega seotud raskusi, lausete meeldejätmist, luuletusi. Sellisele lapsele on keeruline kohaneda koolikogukonnas ja tulevikus ennast elu ellu viia. Seepärast on FFDR-i ja isegi eellased vaja kohandada.

See artikkel annab teavet selle kohta, miks lastel esineb kõrvalekaldeid häälduselt ja milliseid meetodeid selle defekti parandamiseks eksisteerib.

Foneetiline-fonoomiline kõne vähene arendamine kõnetehnoloogias: mis see on?

FFAR on selge määratlus. Kõnepraktika tähenduses tähendab see keele häälestussüsteemi moodustamise protsesside isikut, mis on tingitud kuulmisfunktsioonidest ja foneme hääldusest. Selgita, mis on fonem. See termin tähendab minimaalset sisukat keeleüksust ja mõnes mõttes vastab mõistele "heli". Vanemad on alati üllatunud, kui lapse kuulmist diagnoositakse "foneetilise kuulmispuudega". Fakt on see, et on olemas kaks mõistet kuulmisfunktsioonidest - bioloogiline (suutlikkus helisid ümbritsevast maailmast kuulmisorganitelt tunda) ja fonemiline (võime selgelt eristada ja analüüsida fonomeeme). Kui see on purunenud, kuulevad lapsed täiskasvanu kõnet hästi, kuid ei suuda eristada sarnaseid helisid, näiteks "k" alates "g" või "b" n-st. Selle tulemusena nad kordavad ja ei mäleta, mida neile öeldakse, kuid kuidas nad kuulsid seda, mida öeldi. Samal ajal võib lapse intellekt olla vanusele vastaval tasemel.

Klassifikatsioon

Kõnehäired võivad olla kerged, mõõdukad ja rasked.

Valgus on täheldatav, kui laps ei saa eristada ja hääldada ainult mõnda, eriti keerukaid foneme või nende kombinatsioone.

Keskmise vormi diagnoositakse, kui heli analüüsi häired on tõsisemad. Sellisel juhul ei erista laps märkimisväärset arvu fonemeid ja ei häälda õigesti. Nende laste lugemine ja kirjutamine tekitab konkreetseid vigu, ei salvesta silpi sõnu korrektselt.

Raskele astmele on iseloomulikud sügavad foneetilised häired. Sellise probleemiga lapsed ei erista fonemeid kõrva järgi, ei oska neid eristada sõnadest, luua nende järjepidevust ja kujundada silpides sõnu. Peaaegu alati, kui FFNR on tugev, on laste kõne lahutatud ja teistele raskesti mõistetav.

Põhjused

Foneetiliselt-foneetilise kõne hüpoplaasia on kaasasündinud või omandatud defekt. Kaasasündinud võib tekkida järgmistel põhjustel:

- mõned pärilikud haigused;

- raseduse ajal raske toksoosi;

- vastsündinu ja ema erinevad vere reesusfaktorid;

- komplekssed sünded, mis põhjustavad vastsündinutele vigastusi;

- loote asfiksia;

- nakkushaigused ja emotsionaalne stress naistel raseduse ajal.

Foneetiliselt-foneetilise kõne vähene arendamine on defekt, mis tekib ühiskondlike, kodumaiste ja muude keskkonnatingimuste mõjul, kus laps kasvab. Lapse kõne vähearenenud põhjused võivad olla järgmised:

- kõneaparaadi organite traumad;

- ebasoodsad sotsiaalsed ja sellest tulenevad elutingimused, milles laps elab;

- kakskeelsus perekonnas;

- ebapiisavad kõne tingimused (laps jääb endistele päevadele omal käel, temaga praktiliselt ei tegeleta);

- hambaproteeside ehituse puudused;

- psühho-traumaatilised olukorrad;

- Kuulmis- ja visuaalsete aparatuuride haigused (on tõestatud, et enamikul lapsi, kellel on nägemis- ja / või kuulmisprobleemid, on FFNR).

Sümptomid

Foneetiliselt-foneetilise kõne vähene arendamine ei ole ainult lapse kõnekeelse defekt. Selline patoloogia võib märkida väikse inimese tervisele tõsiseid rikkumisi, näiteks:

- huulte ja / või maosisandi lõhestamine;

- liiga kõrge palm (nn gooti);

- hammustuse defektid;

- kesknärvisüsteemi küpsemise viivitus (mitte segi ajutine ajuhalvatus);

- elundite ja süsteemide haigused.

FFNRiga lapsed võivad omada selliseid käitumise ja suhtlemise tunnuseid:

- ebamäärane liigendamine (kõneaparatuur ei suuda fonme õigesti reprodutseerida);

- tähelepanu ebastabiilsus;

- raskused ühelt ametikohalt teisele üleminekul;

- mälu koguse kitsendamine;

- abstraktse mõiste mõistmise ja selgitamise raskused;

- fonemide eraldiseisva hääldamise keerukus kavandatavast sõnast;

- eelduste kasutamine vigu ja vajadusel sõnade sõnastamine.

Sellisel juhul piisab nende vanuse jaoks vajaliku leksikaalse varude olemasolust.

Millised on FFNR-i tüübid?

Keelealade foneetilise ja fonoomilise vaevuse alanemine koolieelsetel lastel ja noorematel koolilastel väljendub heli reprodutseerimisega:

- raskete nende pidev asendamine kõlab lihtsamaks (mitte "pilt", vaid "kaltina", mitte "beetle", vaid "zuk");

- heli sõnade ümbermutatsioon (mitte "veel", vaid "politseinik");

- sõnade lihtsustamine, jättes need eraldi silpidest välja (mitte "kellassepp", vaid "chashchik", mitte "tõsta", vaid "pomat");

- üksikute helide "neelamine" sõnadega (mitte "raketi", vaid "akta", mitte "kompott", vaid "kapuuts");

- fonemide jätkusuutlik kasutamine (mõnel juhul saab laps neid õigesti hääldada, teistes - vigadega);

- helide segamine;

- Vahetage mitu heli korraga ühega (näiteks heli "sh", samuti "c" ja "h" hääldatakse "t").

- silpide asendamine raskesti hääldatavate fonemidega (mitte "müts", vaid "snap", mitte "tass", vaid "sissy").

Laste kõne FFNRiga on ähmastunud, on nende diktsioon ebaselge. Tulevikus jälgivad nad düsgraafiat, see tähendab, et nad ei kirjuta mitte õigesti, vaid kuulevad.

Diagnostika

Heli reproduktsiooni rikkumine lastel, kellel ravi puudub, võib olla tõsine probleem ja peate seda tõsiselt võtma. Sellise defekti esinemise korral peab laps läbima põhjalikku läbivaatust, külastades logopeedi, ENT, oftalmoloogi, neuroloogi ja pediaatriarhiide arste. Väiksele patsiendile pannakse spetsiaalne kõnekaart, kus arst märgib teavet emade raseduse kulgemise kohta, sünnituse iseärasused ja esimese elukuu areng.

ENT annab arvamuse kuuldeaparaadi seisukorra kohta, silmakirjutaja märgib, kas on nägemisprobleeme ja pediaatril - kaasuvate haiguste olemasolu või puudumine.

Lisaks uuritakse patsiendi kaasaskantavat aparatuuri seisundit ja liikuvust ning hinnatakse hääle- ja hingamisfunktsioonide seisundit.

Kõneterapeut teostab testid, mis määravad, millised häired lapse heli reproduktsioonil on (helide muutus, nende segamine, moonutused jne).

Ravi

Kui tehakse "FFNRi" diagnoos, võetakse lasteaiapäeva lapsed spetsiaalsesse kõnepraktika gruppi, kus neid käsitletakse logopeedina. Foneetiliselt-foneetilise kõne vähearenemise korrigeerimine toimub kolmes etapis:

1. Ettevalmistav. Õpetaja teostab rea tegevusi, mis määravad juba õpitud helisid (häälelised ja kaashäälikud, kõvad ja pehmed), mängib lastele ülesandeid, arendab nende helide phoemilist tajumist lastel ja nende analüüsi.

2. Diferentseerimine. Selles etapis pakutakse lapsel kõrvaga võrreldavat heledat heledat helirõhutundetavat fonme. Erilist tähelepanu tuleks pöörata vokaalhellidele, mille õige hääldus sõltub kõne selgusest tervikuna.

3. Lõplik. See etapp on kõige raskem. Laps õpib mõisteid "silp", "heli", "sõna", uurib, mis helid on, määrab nende arvu sõnas, analüüsib silpide analüüsi ja sünteesi, õpib sõnade muutmiseks, asendades neile vokaalid või kaashäälikud (näiteks "moon" "Lakk", "laine" - "võll").

Käsi FFNRiga lastele

Kindlasti on kindlalt tõestatud, et täpsete ja peenike sõrmejälgede moodustumise määr mõjutab otseselt kõnesageduses FFNRi. Mida see tähendab? Inimkõne on paljude aju osakondade kooskõlastatud töö tulemus, mis annab käsivarre liigeseorganitele. Teadlased on leidnud, et lapsed, kelle peened motoorilised oskused vastavad vanusele, vastab ka kõne areng standarditele. Seetõttu peavad FFNRiga lastel olema motoorsete oskuste arendamiseks vajalikud klassid:

- sõrmedega mängud;

- käte ja sõrmede võimlemine;

- Eriharjutused (kokkukäivad mosaiigilised joonised, keermestatud helmed, plastiline vormimine, piltide värvimine).

Liigeste võimlemine

Selliste harjutuste eesmärk on tugevdada lapse sugulusorganite (keele, huulte, pehme suulae) lihaseid, arendada nende liikuvust ja õpetada neile diferentseeritud liigutusi. Väga mugav on teostada harjutusi peegli ette või kasutada spetsiaalseid esemeid (meditsiinilist spaatlit, tavalist lusikat, nibusid ja teisi). Näiteks võib heli "sh" õpetada selliste harjutuste abil hääldama:

1. "Tara" (venitage huuled naeratusesse nii, et hambad on nähtavad ülevalt ja altpoolt, seejärel kinnitage need).

2. "Aken" (avage oma suu, et näidata nii ülemisi kui ka madalaid hambaid).

3. "Isolaat" (avage suu, laiendage oma keelt oma alalõualt ja öelge "viis kuni viis aastat." Hoidke laia keelt, kuni loendatakse 10).

4. "Tassi" (on vaja avada suu laiemalt, tõsta keelt nii, et see ei puuduta hambaid, ja proovige tõsta servi ja tipu).

5. "Delicious džemm" (avas oma suu lai, köniinsa huulte, liigutades keele mitte vasakule ja paremale, vaid üles ja alla).

Prognoos ja ennetamine

Et vältida kõrvalekaldeid lapse kõne kujunemises, on vajalik regulaarselt koos temaga kursusi pidada. Esimestel elukuudel koosnevad nad sõrmede massaažist, pidevas vestluses lapsega. Lisaks lisatakse erinevad mängud, mis vastavad vanusele, raamatute lugemisele ja nii edasi. Oluline on regulaarselt külastada pediaatoreid ja kitsaid spetsialiste, et tuvastada võimalikke kõrvalekaldeid varases staadiumis. Kui lapse kõne korrigeerimine algab õigeaegselt, on reeglina puudused täielikult kaotatud.