Põhi- ja osad lause: põhitõdesid

Kõik sõnad on järjestatud vastavalt osadele kõnes. Näiteks nimisõna, omadussõna, tegusõna, .. jne Et mõista, mis on sõna, mis grupp on piisavalt lihtne - sa pead ainult küsida asjakohane küsimus, ja korraga saab selgeks. Lisaks sõnad ka töö rühmades. Nad ehitada lauset. Iga sõna on oma roll. See toimib teatud osa lause. Sel juhul sõnad teha nende grammatilist funktsiooni ja seda vastavalt teatud reeglid ja seadused. Peamine informatsioon on selle kohta, kes sooritab tegevust, et kellega, kus ja millal toimub. Sest kõik see, vastavad põhi- ja osad lause. Uurigem neid üksikasjalikumalt.

Põhitingimuste pakkumised

Nad on teema ja öeldis. Et mõista, mis on mis, küsi piisavalt küsimusi. Teema - "Kes?", "Mida?". Verb - "Mis teed?". Et olla suhtes sõna peaks olema esialgsel kujul, infinitiiv. Vastasel juhul muutub liige teisene pakkumine. See grammatiliste teemat esimest korda näitas lastele 3. klassis. Põhitingimuste pakkumised lihtsalt piisavalt, et mõista ja õppida palju näiteid. Noh, kui neile on lisatud illustratsioonid või tabelid.

teema

Küsimus "Kes / Mis?" Kohe näitab, millise osa lause suhtes. Word vastab see on peamine lause osana, ja see kõik juhtub lugu. Enamasti suhtes tegude nimisõna. Suured ja väikesed osad lause saab ka korraldada erinevas järjekorras. Ahead seisab sageli teema. Tema stressi lause sirge.

näited:

Anna kasta lilled.

Raamat on riiulil.

Telefoni heliseb valjusti.

Mõnikord teema võib olla omadussõna. Kuid ainult juhul, kui selleks puudub nimisõna.

näited:

горит. Green tuled.

стройнит. Must õhuke.

öeldis

Küsimus: "Mis teeb?" Kohe määrata predikaat lauses. See läheb alati paralleelselt ja seletab, mis toimub temaga. Põhi- ja osad lause on raske segi ajada omavahel, kui kohe kindlaks peamised paar. Predikaat lauses väljendatakse verbi. Samuti võib iseloomustada staatuse suhtes. Predikaat lause rõhutab kahe paralleelsed sirged.

näited:

Maja tundus tohutu taustal väike garaažid ja hooned.

Lena vaadates seebiooperid iga päev.

Ema istus kodus, ootab lapsi kooli.

Tunnused teisese osad lause

Nad mõtet põhiosa ettepaneku täpsemalt kasutada, täiendus komponente. Tema sõnul saame õppida koht, aeg ja viis hagi juhtub keegi või miski. Neid saab kindlaks eristav küsimusi. Teisene lause (3 klassi vene keele õpik O. D. Ushakovoy) - seda olukorda (koht, aeg, toimemehhanismi), määramiseks (kelle / mille üks?) Ja lisaks (keegi / midagi jne.? ..). Nad ei kuulu alusel grammatiliste lausete.

määratlus

See saab väljendada mitmel pool kõnes. Nimisõnad, omadussõnad, asesõnad, ja isegi asendades nimisõnad kasutatakse selleks otstarbeks. Määramine tulemused vastuväiteid omadus. Tüüpilised küsimused isoleerimiseks: "Mis", "Kelle". Rõhutamaks laineline joon on kasutatud.

näited:

Täiskuu tuli välja pilvede taga.

Big kasti blokeeris tee.

lisamine

Kui sõna on nimisõna ei vastata küsimusele "Kes / Mis?", Saame kindlasti öelda, et seda täiendada. Seda väljendatakse mitte ainult keele, vaid ka asesõnad. Ettepanekud kriipsjoon kasutatakse rõhutavad. Küsimused kaldus juhtudel aitavad täpselt eraldada põhi- ja teisese osad lause.

näited:

Naabrid ostsid uue auto.

Vanaema võttis tema tütretütar aiast pärast õhtusööki.

Lilled olid lõigata terava noaga.

olukord

Ta märgib, et koht, aeg, põhjus, eesmärk, tegevuskava, milles selgitatakse, selgitades ja lisades osad kirjelduses, mis toimub. Igal juhul asjaolu vastab asjakohase küsimustele. Näiteks:

Asukoht: Kui on / Kui ei / Kuidas tulla?

Tegevuskava: Kuidas on / Kuidas juhtus?

Põhjus: Miks on nii vale / Miks see nii on?

Aeg: Mis ajast on alanud / algas Millal / Kaua kestab / Kaua?

Eesmärk: Miks / Milleks?

Roll asjaolusid lauses saab teha nimisõna, asesõna ja määrsõna. Rõhutamaks kasutatud kriips-punktiir joon sisaldab punkte ja kriipse.

näited:

Hunnik banaanide panna köögilaual.

Tuttav tühistada reisi randa halva ilma tõttu.

Ta pidevalt loeb palju raamatuid heli smart.

Tabelis "Põhi- ja osad lause"

Mäleta eeskirjad ja õpivad eristama suuremate ja väiksemate osade lause, on soovitatav täita mitmeid erilisi harjutada. Nad annavad soovitud tulemuse konsolideerimise oskusi.