Mis on eesmärk produktiivne tegevus koolieelikud?

Igaüks teab, et peamine tegevus eelkooliealiste laste mängida. Kuid lisaks sellele on olemas ka produktiivne. Mis see on? See tähendab, et selle tulemusena koolituse lapse loob mõned valmistoode. Organisatsiooni tootmistegevus koolieelikud - ülesanne iga kasvataja. Catching tema laps sotsialiseeritud, see tekitas palju mõtlemist, soov viia see hakkas lõpuks, graafika oskusi. Paljudes uuringutes on näidatud, et see on kõige olulisem tegevus laste Vanematest lasteaiast kuni see loob soodsad tingimused õpetajate, sealhulgas õpetajate tuleviku suhtes, mis tegeleb lapse madalama kvaliteediga. Asjaolu, et tootmistegevuse eelkooliealiste laste koos mängu, valmistab lapse meeles koolis.

Millised on produktiivne tegevus?

Nii me nimetame klassist mille tulemusena laps loob antud toote kindlaks määratud omadustega. Milline neist on produktiivne tegevus:

• vormimise arvud ja rakenduste savi ja savi;
• ehitada huvitavaid disainilahendusi igal võimalikul viisil;
• toodete valmistamiseks tehtud erinevatest materjalidest (paber, papp, helmed, lehed jne);
• kompleksi klasside mudelid;
• Luues maale värvid, värvipliiatsid, kriit;
• tootmise rakenduste ja mosaiigid.

Sest laste arengut on oluline igasuguseid tootmistegevuse. Eelkooliealised tuleb huvitatud, et saada soovitud tulemus, kuid see on õpetajate tööd. Kõigil institutsioonide suunatud väikelaste haridusele, sealhulgas need tunnid. Vanemad peavad teadma, mida tootmistegevuse suunatud Koolieelik, miks see on nii oluline. Kui teil on maja koos lapsega oma või ei soovi juhtida teda lasteaeda, saavad olema kasulik teile.

Vajadus tootmistegevuse

Koolituse eesmärk on terviklik areng ja haridus lapse koolieelse vanuserühmas. Lapsed arenevad terviklikult, nii et see on oluline lisada klassi igasuguseid tootmistegevuse eelkooliealiste laste, ei ela ainult joonise või skulptuuri. Klassid peaksid toimub vormis mängu, mitte "surve all", beebi peaks olema teadlik, et see on lõbus, lisaks lõpus töö üle uhke olla oma toodet. Samal ajal, see järk-järgult neelavad vajadust tähelepanelikult kuulata õpetaja ja teha kõik, mis on vajalik, et saada tulemus.

Maailma eksperdid uurisid tootmistegevuse eelkooliealiste laste ja jõudis järeldusele, et see võib töötada lastel järgmised omadused:

1. Hea kujutlusvõime, mõtlesin mehhanism, mis on - võime mõelda loogiliselt, et võrrelda, analüüsida ja sünteesida.
2. Pühendus, sihikindlus ja püsivust.
3. Hea vaimsed võimed nii produktiivne tegevus koolieelikud - on kognitiivsed koolitust.
4. Peenmotoorikat sõrmede ja lihased käed.
5. Meetodid tootmistegevuse suunatud eelkooliealistele lastele vaja aru iseseisev töö.
6. Uudishimu, uudishimu ja algatus.

Teine klass on positiivne mõju distsipliini laste, õpetajate täheldatud head suhted tootmistegevus sensoorse haridus. See tähendab, et laps on hea haarata teema, peab ta teadma, mida ta näeb, oma värvi, kasuks, suurus ja asend ruumis.

Käigus tööhõive on näidatud kõik omadused, eriti vaimsete ja füüsiliste võimete lapse ja õpetajate tea täpselt, mida laps ja vajadust tegeleda rohkem, nad annavad head nõu vanematega.

Produktiivne loominguline tegevus annab koolieelikud tavade ja oskusi, mis on vaja edasi õppida ja tööd. Näiteks selleks, et luua rakendusi vajada selleks, et hoolikalt mõelda paigutamine esemeid, korraldada neid korralikult, ning et meil on vaja konstruktiivset tegevust. Selle protsessi koolitus lapsed omandada kogemusi iseseisev töö.

Noh rakendatakse tootmistegevuse koolieelikud integreeritud lähenemist. Lisaks lastele on võimalik lõõgastuda täielikult, ja see on vabaneda igasuguseid hirme ühiskonnas. Laste luua oma toode, mida saab rakendada mudeli oma ideid konkreetse teema, materialiseerub kujuteldava ehitus.

suunas

Pakume kohtuda tootmistegevuse lähemale on täpne idee see.

1. Sõltumatu loomise erinevaid objekte, mis sobivad mängud ja kognitiivsed uuringud.
2. Tootmise objekte, mis täidab kunstigalerii eelkoolis.
3. Võime luua paigutusega.
4. Making oma raamatu rühm, mis tehakse joonistele, laste lugusid, nende kroonika. Samuti saate luua blogi Nature, ja lapsed tõmbab tema pilte, herbaarium.
5. Tootmise dekoratsioonid ja kaunistused puhkuse. Näiteks, vanikud, plakatid, plakatid, jõulukaunistused.
6. Loomine kutsed tähistamine vanematele, õnnitluskaarte neile kingitus, mida kuulnud lõpus esitamise.
7. Arendamine seina ajalehe rühma.
8. Leiutamine lugu kogu rühm. Mitmekesisus Tööhõive võib olla asjaolu, et iga kord luua muinasjutt või lugu olema nii, et iga sõna algas sama tähega. Muide, see on väga hea harjutus arendamiseks suulise loovust, loogikat, abi õpetamise lugemine ja kirjutamine.
9. Luua oma tulemuslikkust. Sest see on võimalik valmistada oma skripti ja lapsed peavad aitama. Ka kollektiivselt loonud lavakujunduse ja kostüümide elemente.

Miks on see kõik vajalik? Asjaolu, et arengu produktiivne liiki koolieelsete tegevus - ei ole mitte ainult huvitav, vaid ka väga kasulik.

koolituse tulemused

Lastele on vaja luua koolitussüsteemi. Kui õpetaja on korrapäraselt paigutatud tootmistegevuse ja kõik selle liiki kasutatakse, tulemus on järgmine:

• laste töötatakse loovalt;
• grupis on suur psühholoogiline seisund;
• koolieelikud valmistada ka koolitööga.

Enamasti tootmistegevuse seob mõned valdkonnad, et loovus, sotsialiseerumise, teadmisi, tööjõu, kommunikatsioon, turvalisus koolieelikud. Kunstiline ja tootmistegevuse ja loovust võimaldab meil arendada lapse kõnes. Selles eas, see on palju probleeme, see on nappus (halb sõnavara), ühesilbiliste, see koosneb ainult lihtsaid lauseid ja sõnu pole kaugeltki ilus, kirjanduslik. Näiteks: "cho", mitte "mida", "ilus lill" asemel "Ma armastan seda lille, sest ...", noh, mitte "ei taha mind, sest ..." saab kuulata ja "jäta mind rahule "ja muid selliseid väljendeid. Lapsed peavad õppima rääkima ilusti, selgitades oma eelistuse täielikumalt ja täpsemalt.

Lisaks saavad lapsed kõlbeline kasvatus, tugevdada teadmisi koolituse käigus nad arendada vajalikke omadusi iseloomu:

• aktiivsus;
• sõltumatus;
• vaatluse;
• kohustust;
• kannatust;
• soov on lõpetada alanud;
• võime "panema riiulitel," teabe ja selle assimilatsioon.

Tootmistegevuse ja parandab füüsilist seisundit lastele. Nad muutuvad rõõmsameelne, parandab meeleolu, suurendab üldist tooni iseloomu muutub vabanenud ja aktiivne. Pärast klasside ja nende laps on aktiivne. Oluline on kohe õige kuju tema kehahoiak, kõnnak, rüht, sest kõik need omadused tulevad mugav tulevikus on veel väike mees. Tootmistegevuse võimaldab koordineerida liikumine, et "tune" teosüsteemi, tugevdada lihaseid.

Nüüd kutsume tutvuda peamist tüüpi tootmisega. Ja samal ajal, märgime omadusi iga.

Tootmistegevuse eelkooliealiste laste: joonis

Eriti tugev lapsed armastavad joonistada. Siin nad - ruumi kujutlusvõime, on kujutatud paberil kõike: märgid muinasjutte, ruumi, metsa üksikobjektide, mustrid, visandid, kogenud elus - on laps täielikult mõistab oma mõtlemist. Joonis lapsed kogeda uuesti kogenud emotsioone, paljastada oma mõtteid. Tavaliselt ülesandeks joonis on toodud eraldi teemasid, mis tähendab, igaüks otsustab mida, kuidas ja mis värvi kujutada. Vastavalt joonistele seda saab otsustada, milline on laps, ja tean oma hirme, ta hoiab ise. Mõnikord on soovitatav külastada psühholoogi, et ta võimaldas lapse probleem parandatud silmas välismaailmaga.

Kujutav kunst

See on vajalik, et sellist tegevust ühiselt, juhtides samal teemal. Fine Art võimaldab lastel sisendada ilu, esteetiline vaade maailmale, üksikute teemade puhul. Areng tootmistegevuse eelkooliealiste laste on hindamatu, sest klassid on õpetanud, et näha ilu kõike enda ümber, ja see on ainult võimeline harmooniline, arenenud ja intelligentne mees. Laste arendada tunde esteetika, nad muuta oma suhtumist iga mardikas, rohukõrs, see on väärt ainult õigus öelda, mida ja kuidas teha. Näiteks: "Vaata, kui kaua antennid on see viga, ilma nendeta ei saa elada, et olla kindel, et juhtida." Noh, kuidas siis saab mardikas antennid pootryvat, püüdmine teda muru? Laps õpib, et näha kõike head, see muudab käitumist paremaks, vormi uskumusi.

Scratchboard (DAC-Kriimudega)

On vaja võtta papp (valge), varjus oma vahast värvitud värvipliiatsid ja seejärel käsna panna paksu musta guašš ja parem rümp võimalikult guašš, isegi kuivatatud, sõrmed rikkuda lapse ja tema riided kontaktis. Pärast seda antakse lastele sulgede või muude objektide terav, kuid ohutuse tip ja neil on kriimustada toetudes esildist. See on muster, või loodud objekt välja õhuke värviline libiseb mustal taustal. Joy laste ei ole piiratud!

Modelleerimine ja taotluse

Motiiv modelleerimine on see, et laps saab luua kolmemõõtmelise kujutise masinad, loomad, puuviljad ja muud lemmik teemad. Teemad on väga erinevad. Modelleerimine on suurepärane mõju peenmotoorikat, kujutlusvõime ja tekitab tunde ruumi, sest pärast valmistamise objektide neid saab panna või lähestikku, see rahuldab laste teadmisi ja loovust.

Rakenduste loomise, õpivad lapsed ise lõigatud esemeid, asetada need õiges kohas, kleepides objektid ja elemendid paberile. Siin jällegi seotud arengu motoorseid oskusi sõrmede, koordineerimine. Et luua rakenduse pead mõtlema, loovalt mõelda, sest andmed on harva terve ja selge objektid, nii et sa pead õigesti sobitada neid. Lisaks Koolieelik tuttavaks matemaatika, uurides lihtsatest geomeetrilistest kujunditest. Samuti arendas ideed, pannes objekte ruumis (nurgas, keskel, paremal või vasakul) ja üksikasjad suurus (suur või väike kolmnurk).

See võib olla mitte ainult mosaiik paberitükke, vaid ka sellepärast, tükkidena. Samuti on üsna huvitav, mitte vähem kasulik arengut.

masinaehitus

See on üks kõige armastatud produktiivne tegevus koolieelikud. Kes ei armastan disainerid "Lego"? Eriti need seotud on, et poisid on koguda objekti õigesti, et leida vajalikud osad ja hoidke neid koos. Ehitus areneb ruumiline orientatsioon, motoorseid oskusi, loovust ja loogilist mõtlemist, esteetiline taju - beebi meeldib või mitte tema looming. Lisaks saab laps tuttavaks funktsioone asjade (värvus, kaal, materjal, millest need on valmistatud, kuju). Lapse selgunud arhitektuursed vormid ulatuses ta on toodetud oma maitse, arvamuse.

Design saab mitte ainult valmis osad, vaid ka paberi, karbid, kivid, merekarbid, liiv, lapsed õpivad selgitada osad, ühendada neid sünteesida.

Produktiivsed tegevuse koolieelsete

See on vajalik, et korralikult töötada koolitusprogramm. Sul ei saa olla lapsed iga päev teevad sama. Kui laps meeldib joonistada, kuid ei taha kujundada või hallitust, tuleb olla huvitatud. Küsi Skulptuurid või ehitada oma maja, ja pärast seda on valmis, andke neile rääkida, millisest ta seisab, kus ta meeldib käia.

Rääkige valmistoode, kas see on joonistus või taotluse vajadust. Sel ajal on moodustatud, Sõnavara. Näiteks laps juhtis kassipoeg. Las ta tulla hüüdnimi, räägib tema iseloomu, toitumisharjumused ja mängud - see on loova mõtlemise.

Produktiivne tegevus on vajalik mitte ainult koolieelikud, aga ka õpilaste junior klassides. Paljud koolid on laste loovust keskused, mis sobib ideaalselt aidata koolitust.