Meshcheriakova tehnikat "inglise lapsed"

Mescheryakova Valeriya Nikolajevna - on autor unikaalne Muidugi ma armastan inglise, õpetada inglise aastaselt kaks kuni kümme aastat. See protseduur on täiesti erinev, et antud kaasaegse koolides. Omapära seisneb selles, et õppimine toimub läbi erinevaid mänge parim võimalik keelekümbluse kui taju teabe kuulates, kuulates, täidab üks tähtsamaid ülesandeid õppeprotsessis.

Tõhusalt ja järk-järgult

Lapsed on tegelenud selle programmi suure huvi ja soov põhjusel, et klassis, nad laulsid laule, loeti luuletusi, rollimäng stseene ja täiesti "kaotada" kogu õppetund. Valerie Meshcheriakova tehnikat pakub lihtsat laste arusaamade uut teavet klassiruumis. Läbimõeldud lähenemine kodutöö: noored üliõpilased (ja nende vanemad) on vaja kuulata iga päev audiouroki kestus kümme kuni viisteist minutit. Audio tekstid salvestatud emakeel, nii võimaldab genereerida õige hääldus õpilased. Kõik materjalid seda tehnikat tööd kogunemine oluliselt passiivse sõnavara ja areng keelelist intuitsiooni.

Oluline erinevus selle meetodi õpetamine inglise keeles, mis teeb kool, on esiteks, et on uuritud ja aru ei keel ise ja otse. Teiseks koolitus algab kuulamise ja suhtlemine väga esimesed õppetunnid õppimata reeglite või sõnavara.

Teine ebatavaline omadus see tehnika - äraoleku õppetunde kõne vigu parandused laste õpetaja. Selle asemel astus kordamine infoplokkidessc arendamiseks õige versioon kõnes. See on ennetada psühholoogilise ja keelebarjäärid.

Metoodika Meshcheriakova "inglise lapsed" staadiumi koolitus

Tehnikat sobib õpetamine lastele vanuses kaheks (kolm) kuni üheksa (kümme) aastat ja on huvitav ja üsna tõhus. Tuleb öelda, et koolitus annab reaalse ja häid tulemusi.

Meetod Meshcheriakova Ma armastan inglise koosneb mitmest järjestikust ja omavahel uuring ja arenguetappide:

• Null tasandil, eelistatavalt ehitatakse Kuulamisasukoha ja meeldejätmist, - võin laulda.
• Esimene etapp, parandada kuulamise ning moodustab inglise keeles, - ma ei räägi.
• Teine etapp, viimistlusjärgus oma oskusi ja eelnevate õpingute lugeda, - ma ei loe. Lugemine toimub tsvetochteniya unikaalne meetod, mis põhineb eelnevalt õpitu, kusjuures see protsess on lihtsalt õppinud.
• Kolmas etapp, täiuslikkuse kõik eelnevad oskused ja õpetamine kirja, - ma ei kirjuta.
• Neljas etapp - võin analüüsida - õppida analüüsida oma formatsiooni.

Mõned sammud, põhi, me aru väga põhjalikult, et aru saada, mida kujutab endast tehnika Valerie Meshcheriakova.

kuulamine

Esimene ja sissejuhatav neile lastele, kes õpivad keelt algusest - see on null taseme võin laulda. Assimilatsioon ja õppimise läbida laulu - nimelt kulul malli kordusi ja meeldejätmist väljendeid. See juhtub isegi ilma mõistmist sõnade tõlget. Väga mõistmist juhtub taustal. Laps õpib ära tunda tähenduses välisriigi kõne alateadlikult (passiivselt) sageli ja regulaarselt kuulata audiourokov. Ja aktiivse keele õppe saavutatakse täistööajaga klassiruumis õpetaja, kes sai "passiivne" sõnavara tõlgib kategooria "aktiivne". Selles vanuses perioodi isik saab kergesti õppida keel (ed) sel viisil, et see on õige lähenemine ja organiseeritud õppimist.

Õpetamismeetodeid inglise Meshcheriakova määratleb Käesoleva samm - arengu ja taju laste kõnes kohtuistungil. Klassid toimuvad lastega muusika ja mängude vormid. Materjal meetodid on tekstid värvikas, ere illustratsioonid ja kirjaliku laulud läbi emakeel.

Inglise protseduuri kohaselt Meshcheriakova pakub tuge ja vanemate osalust õppeprotsessis. See on väga oluline nende tegevust. Täiskasvanud peavad esitama iga päev laste juurdepääsu salvestise kuulamiseks. Mida peaks pöörama tähelepanu (ja vanemad ja õpetajad osalevad selles süsteemis)? Praeguses etapis foneetilise vigu, mis muudab lapse tõttu ebaküpsust kõne seade, ei parandatud täiskasvanutele on selgelt ja nähtavalt lapse jaoks. Mentorid sel juhul proovida nii palju kui võimalik õigesti korrata teatud helisid või sõnad, mille eesmärk on meelde laste ainus tõeline võimalus. Rääkides siin nii palju kui võimalik, kasutades žeste ja näoilmeid mõelda lapse kõnes meeles.

kõne moodustamise

Järgmine samm - esimene ja baasi - ma ei räägi, sest moodustamine kõne - see on üks peamisi probleeme keelest arusaamisele. Praeguses etapis laps hakkab kasutama ehitamisel kõnes on juba salvestatud ja "trükitud" mõtetes (eelmise etapi läbi kordamise ja kuulamise), sõnade, klišeesid.

Samamoodi õpetaja / vanema klassi kujul mängu ja lapse ehitab oma kõnes, rohkem või vähem teadlikult. Meshcheriakova tehnikat saavutab laste mõista selles etapis tänu hästi läbimõeldud ja ettevalmistatud materjalid ja teave esitatakse paremal:

• Visual toetust salvestisi kujul sünteetilised värviraamatud ja sisaldab illustreeritud pilt tööhõive, kuhu laps vajalikud ülesanded täidab. Peamine ülesanne associated koolituse noortele õpilastele - alates õppetund õppetunni koguda need lehed täis värviraamatud eesmärgil kogu kohtumise.
• Keel infoplokkidessc kettal korratakse eesmärgil teadvuseta ja tahtmatu mälu. Õpetaja klassis on tahtlikult taasloob olukordi, kus need struktuurid kasutada ja turvatud.
• Lihtne ja õigeaegse järelevalve käigus omandatud teadmisi lapse. Iga neljas klass on kontroll, mis hindab õpetaja "pluss" ja "miinus" viitas laps aru, kuidas ta on edukas täitmisel teatud ülesandeid.
• Tuleb öelda, et väga mõelnud audiouroki võimalik sisu ja ei koorma laste meeled ja tähelepanu. Üks õppetund jätkati 10-15 minutit. Kogu nädala beebi kuulab teatud päeval õppetund üks korda. Aga rohkem - seda parem. Kuulamine võimalik isegi osaline kontsentreerimine kui taustal, nagu teed. Õppetund kontrollida see toimib ülesandeid tema värvimisraamat maksimaalselt viisteist minutit.
• On vaja öelda paar sõna motivatsiooni. Meshcheriakova tehnikat annab mingi hindamine ja heakskiitmine, õpetaja korrektse täitmise ülesanded läbi õpilase joonistada pilt (kujul südamed ja lilled). Stiimul süsteemi mõte: isegi arenenud diplomite suurepärase jõudluse. Ka lapse saan kingitus nimel muinasjutt kangelane, kellega ta oli afäär sooritamisel õppetundidele.

küsimus prioriteetide

Vahel juhtub, et tehnikat koolituse Meshcheriakova saab esimene meetod, mis on kättesaadav ja mille vanemad lapsega tööpäeva. Teisisõnu, mingi infobaasi nad juba on. Kuid on olemas ka soov (või vajadus) jätkata õppida keelt teise, näiteks tõhusama süsteemi Ma armastan inglise keeles. Inglise keelde poolt Meshcheriakova menetlus hõlmab õppe ja omandada teadmisi ja oskusi on vaja lineaarselt järjestikku ja astmeliselt (0, 1, 2, 3, 4). Siiski saate endiselt kasutada olemasolevaid teadmisi ja alustada õppimist staadiumi võin rääkida ühe ja vajalik tingimus - iga päev kuulata audiourokov.

lugemisel Haridus

Ma ei loe samm tekitab lapse lugemisoskuse õigesti ilma õppimise ja memorization lugematuid erinevaid eeskirju hääldus teatud tähed või tähekombinatsioonid. Meshcheriakova tehnikat ( "Inglise lastele") on kerge ja unikaalse tehnika tsvetochteniya.

Lapsed ja õpetajad töötavad juhendid, mis kõik sõnad, laused ja teksti, valige teatud värve ja fonte. Käigus õppimise lastele kergesti mõista ja lugeda andmeid hiljem "markerid". Kõik keelelised või semantiline moonutusi sellisel lugemisel ei esine. Laps on protsessi näha õiget kirjapilti sõna graafiline, kuid ta tagasi maksta vastavat värvi zvukobukvennoe hääldus ilma segadust transkriptsiooni. See meetod võimaldab teil kohe alustada lugemist õigus nii lastele kui ka vanematele, kes ei oska inglise keelt, kuid annab kontrolli ülesandeid.

Meshcheriakova tehnikat ei ole ette nähtud uuringu selles etapis tähestikku. See peetakse sobimatuks ning enneaegne tahes keeleüksusest kasutusele, kui see on vajalik. Tulenevalt asjaolust, et nimed tähed ei aita, kuid sageli vältida lastel õppida, kuidas õigesti ja vabalt lugeda inglise keeles. Mis on kasulik teada tähestikku? Üldjuhul õigekirja ja otsida uusi keeleüksusesse sõnastik. Sõnastik, isegi praeguses etapis (et mõista tähenduses sõna), kuni vaja.

Töö õppetund toetust juhul suuliselt ekspressioon fikseerimine õpetaja üksikute harjutuste ja hetked laual. Kodutöö, laps teostab kirjaliku möödunud klassi harjutused, samuti oma töö lisaharjutusi konsolideerida materjali uuritud. On vaja rõhutada, et sõnastus kodutööd Juhendis antud vene täielikuks mõistmiseks kõik osalejad õppeprotsessi (õpilased ja lapsevanemad), mida on vaja teha. See teadlikult loodud funktsionaalsust, sest lugemine sõnade ja tekstide ainult inglise keeles nüüd mõistnud ja aru selles etapis (võin lugeda).

Haridus mängu

Inglise protseduuri kohaselt Meshcheriakova õpetanud mänguliselt. Õppetunnid on ehitatud kujul korrapäraselt ja sagedasti järjestikuste mänge. See võimaldab teil muuta õppimine huvitav ja lõbus, sest põhitegevus lapse arusaamine maailma toimub otse läbi mängu. Uudishimu ja kirg luua harmoonilise keskkonna hoidmiseks, kordamine, assimilatsiooni ja andmete säilitamine. Positiivseid emotsioone ja inspireeriv laste aktiveerida oma teadmisi vaimse protsesside tulemusena arengut. Lisaks mäng on omamoodi mõtteline ja kunstlikult luua olukord, mis motiveerib kasutamist omandatud teadmisi õigel ajal. Ülesanne on õpetaja nagu luua vajalikud tingimused arenguks inglise keeles ning vajadust kasutada uuritud materjali.

Mäng - on mootori arengut. Suurepärane vahend õppida ja teritamine vaimse tegevuse lapse, see teeb õppetund huvitav ja atraktiivne.

Roll vanema

Meshcheriakova tehnika hõlmab, nagu me varem öelnud, regulaarsed ja iga päev kuulata audiourokov laste (kes registreeritud emakeel). Edukaks keeleõppe nõuab sobiva keskkonna ja rekord on midagi sellist keskkonda. Korrektsuse kuulamise õppinud andmed (lühike aeg) annab edu arengus seda tehnikat. Lisaks sõltuvus õppetulemuste regulaarselt kodus kuulamine - lineaarne. Teisisõnu, mida rohkem laps kuulab audiourok, seda rohkem ta aru. Mida rohkem selge rohkem ta meeldib see. Mida rohkem ta meeldis, seda rohkem rõõmu ta kuulab seda uuesti ja läheb inglise klassides. Ja vastupidi.

Oleks tore, kui vanemad saavad oma last aidata tegemisel teatud rituaal kuulata lugu (näiteks enne magamaminekut voodi või viis / kool). Loo mõned ekstra motivatsiooni osa ka vanemaid toetama tõhusamaid võõrkeelte õppimist.

Kuulake seda helimaterjali üldiselt hõivatud huvitav ja põnev, nad armastavad lapsi. Siiski on paar vead vanemad, nii et nende laps tahab loobuda kuulamise audiourokov ja inglise keele tunde:

1. Otsesed meetmed asendamise käsk: "Selle asemel, et vaadates karikatuurid, parem minna õppima inglise keeles." See on väga ebaviisakas ja taktitu mõju lapse teadvuse ja psüühika. Enamasti see põhjustab sisemise protesti ja soovimatus edasi arendada selles suunas. Mõnes mõttes on see omamoodi negatiivse programm, mis on loodud vanema alateadvuses lapse.
2. Harv ja ebaregulaarne (või ei - puudumine) kuulamise audiourokov. At täistööajaga klassiruumis õpetaja lastega, kes ei kuula lugu kodus või teha nii harva, muutub see raske. Kõik raskused lapsena põhjustades huvi tegevust.

Roll õpetaja

Õpetaja klassis - see on võtmeisikuks eduka ja tõhusa õppeprotsessi. Siin on vähe tuntud materjal ja keel. Sa pead olema mass omadusi. Kui me võtame vanusepiirang laste Selle meetodi õpetaja peab olema avalik esineja, ja psühholoog ja näitleja ja meelelahutaja teadmisi protsessi oli edukaim ja kasulik. Lisaks õpetaja - mees, kes armastab ja mõistab laste nendega, kes saavad räägi sama keelt, kuid nendega suhelda ja õpetada neid erinevalt, võõrkeeles. See, kuidas see oli lõbus ja väljakutseid! Et õpetaja, kellel klasside saadaval, armastust ja huvi, lapsed hea meelega kooli minna ja õppida materjali kergesti, see toimub automaatselt. Õpetaja sõltub väga palju!

Ütlematagi selge, et õpetaja peab kapten erinevaid meetodeid ja tehnikaid oma aine õpetamise. Seoses meie teema kõik selle imelise projekteeritud ja läbimõeldud autor seda muidugi programmi Mescheryakova V. N. tehnikat on unikaalne ja erineb mitmes mõttes kooli õpetamise käigus. Seega on palju nüansse, mis peavad mitte ainult ei tea õpetaja, vaid ka täielikult kapten kõik nüansid. Selleks on olemas eraldi arendas Valeria Nikolajevna õpetajakoolituse programm, mis professionaalselt arendab ja sertifitseeritud selgitab, kuidas viia läbi klassides õpetada inglise korralikult Meshcheriakova meetod.

Tagasiside õpetajaid leida mitmesuguseid. Keegi seda muidugi rõõm - nagu õpetajad minna eriprogramme otse autorile, treener, koolitatud ise õpetamise meetodid ja seejärel õpetada oma õpilastele selle programmi. Ehk nende õpingute, nad kuidagi täiendada oma lugu, sest see on kohustuslik. On neid, kes on saanud väljaõppe metoodilisi programmi, kuid ei olnud rahul, sest teatud põhjustel (ehk õpetaja ise ei ole nii isiklikult sisemiselt saadaval klassiruumis, olla loominguline ja aktiivne meelelahutaja ja mootor protsessi õpetamise ja õppimise).

Kuid on neid, kes tunnevad kasu Meshcheriakova, kuid ei ole veel sooritanud ametikursustel. Nad on palju peensusi protsess ei pruugi täielikult mõista või üldse mitte nähtav. Kuid kogenud silma ja isiklik arvamus, nagu õpetajad on ja ma pean ütlema, väljendatud üsna terav kujul. Muidugi sel juhul, mees valesti tehnikat Meshcheriakova ülevaateid õpetajate põhjustab mitte kõige meelitav. Kuid sellised arvamused ei ole otseselt seotud sisu õpetamistehnikate pigem nad enam öelda ebakompetentsus õpetaja keeles programmi Meshcheriakova. Väärib märkimist, et mitte kõik õpetajad saavad endale lubada minna läbi erialakoolituse kursuste selle menetluse tõttu kõrge hind programmi ja materjalide ise.

Metoodika Valerie Meshcheriakova: arvustust õpilaste ja nende vanemate

Õpilased ja lapsevanemad on kaasatud käesoleva keelekursusi, on märgistatud ja mõõdetavad tulemused - sügav huvi teema ja suhteliselt lihtne kasutada materjali uuritud laste mänguline keskkond. Me ei saa eeldada, et see on tõhus ja efektiivne autori tehnikat (Meshcheryakov). "Inglise lastele" vastuseid teeb lapsed õnnelikuks (soov minna klassi ja täielik ülesandeid - olulised näitajad), vanemad - õiglase positiivne (sest lapsed teevad hästi uuring), õpetajate tööd programmi - piisavalt inspiratsiooni. Selline järeldusi saab, kui vaadata ametlikul kodulehel autor seda muidugi videootzyvy meetodeid, mis on hästi põhjendatud. Lisaks palju informatsiooni selle tehnoloogia abil väga Valeriya Nikolajevna Mescheryakova. Õpetamismeetodeid inglise on tõesti huvitav ja ebatavaline. Ja selle edukas katsetamine laste rühmade kestab rohkem kui kümme aastat, kui tegevuse tulemusena õpilased on hakanud rääkima inglise ja mõista vestluskaaslase.