Kuidas kaitsta diplomi psühhoanalüüs?

psühhoanalüüsi koolitus toimub vene paljudes linnades raames teine suurem psühholoogiline või meditsiiniline haridus. Iseseisva eriala psühhoanalüüs on esitatud ainult täienduskoolitus õpetajate, psühholoogide ja tervishoiutöötajad. Küsimus, kuidas kaitsta diplomi, seisab ees õpilast lõpus õppeprotsessi.

Valik teema ja juhendaja diplom

Objekti teadusuuringute psühhoanalüüs ei ole klient, mis jookseb psühhoanalüüsi algajast eksperdid. Research puudutab ainult vormid ja meetodid psühhoanalüüsi praktikas uute lähenemisviiside seoses eripära kaasaegse klientidele. Teaduslik nõustaja aitab kaitsta diplomi ja valmistada see, kontrollides ja kaasnevad tööd koguduse kõigil praktilist tööd. Sagedamini kui ei, pea on praktiseeriv psühhoanalüütik, hästi kursis teooria, mis põhineb õpilase oma lõpliku töö, samuti praktikas. Praktiline töö toimub lõpetanud regulaarselt konsultatsioone, jälgimistele, mis võib olla individuaalne ja grupis. Tööhõivele teadusliku projekteerimise metoodika, üliõpilased saavad teavet selle kohta, kuidas kaitsta mitte ainult kasutamise ulatust psühhoanalüütiline tehnikaid töö klientidega, vaid ka rakendada psühhoanalüüsi ajaloo psühhoanalüüsi erinevates riikides.

Making diplom

Diplom struktuur peaks koosnema kahest peatükist, sissejuhatus sõlmimise ja kohaldamise. Kasutuselevõtt, samuti kõne sõlmimise peaks kajastama kiireloomulisuse teema, see problemaatiline moodsa teaduse ja praktika, ja hüpotees, et üliõpilane loodab leida väljapääs probleemi olukorda. Oletuse otseselt seotud tööülesannete tõttu väidetud nõuab kontroll. Kokkuvõttes uurija märgib kuidas õigustatud tema oletus protsessi uurides ja katsetades ettepanek töömeetodeid. Igal teadusliku töö peab olema uudne. On ebaselge, kuidas kaitsta diplomi, ilma aidates midagi uut struktuuri oma tegevuse või ajaloolise uurimistööga. Kaitse aste töö - see on uudne kaitse: uus meetod, uus pilk probleem, uue lähenemisviisi kasutamist psühhoanalüüsi tahes valdkonnas ettevõtmine.

Esimeses peatükis väitekirja tuleks pöörata, et teooria psühhoanalüüs, kus uuring korraldatakse ja uus element on kehtestatud. Arvestades teoreetilist põhjendust innovatsiooni, see kinnitab võimalust kasutada seda oma töö põhjal varasemate uuringute klassikat psühhoanalüüsi.

Teine peatükk kirjeldab praktiline töö rõhku esindatus teoorias. Valitud ja analüüsida, et osa uuringus, milles on kohaldatud uue meetodi või lähenemist. Arvestades konfidentsiaalsuse psühhoanalüütiline töö klientidega lõputöö on mainitud nime fiktiivne kliendi või lihtsalt initsiaalid. Eetilised standardid on vaja ka saada kliendi nõusolek kirjeldada seda tööd oma diplomi. Kui töö on ajalooline, teises peatükis saab esitada samm-sammult meetodi areng analüüsi selle põhjuseid, samuti väljavaated edasiseks arenguks.

Toimetaja diplomi hõlmab mitmesuguseid üritusi läbipääsu ülevoolu, saada ülevaadet spetsialistid ja kehtetuks juht. Tundub, et seda kaitsta, kokkuvõte sisuliselt töö, selle tähtsus, originaalsus, ja tulemus tava algajatele. Ekspertkomisjon õpetajate ja praktiseerivad psühhoanalüütilistes põhjalikult hindab õpilase töö.